Educação escolar quilombola em debate

• Moura, Camila Batista Gama ^[1] ; Soares, David Gonçalves ^[2] ; Soares, Antonio Jorge Gonçalves ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio de Janeiro

     Universidade Federal do Rio de Janeiro

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal Fluminense

     Universidade Federal Fluminense

     Brasil

     
• Localización: Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Vol. 52, Nº. 1, 2022
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La educación escolar quilombola en debate
  • L’éducation scolaire quilombola en débat
  • Quilombola school education in debate
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo mapear y analizar la producción académica sobre la educación escolar quilombola, de 2009 a 2019. La metodología utilizada fue una revisión sistemática. La centralidad del debate dispara tres interrogantes: educación diferenciada, identidade y desafíos para la implementación de la educación escolar quilombola. Concluimos que la producción analizada aún presenta una primera oleada de reclamos por la educación escolar quilombola como modalidad de educación. Es necesario iniciar una segunda que busque investigar y evaluar experiencias escolares quilombolas en diferentes contextos y regiones en un intento de subsidiar la resolución de problemas concretos sobre los aspectos pedagógicos y financieros de la educación escolar quilombola.

  • English

    This article aims to map and analyze the academic output on quilombola school education from 2009 to 2019 by means of a systematic review. The debate’s centrality addresses three issues: differentiated education, identity, and challenges to the implementation of quilombola school education. We conclude that the analyzed output still presents a first wave of demands for quilombola school education as a form of education. It is necessary to launch a second wave, one that investigates and evaluates quilombola school experiences in different contexts and regions so as to inform solutions for concrete problems on the pedagogical and funding aspects of quilombola school education.

  • français

    Cet article vise à cartographier et analyser la production académique sur l’enseignement scolaire quilombola, de 2009 à 2019. Une revue systématique de la litterature axée sur la centralité du débat qui déclenche trois questions: l’éducation différenciée, identité et les défis pour la mise en oeuvre de l’enseignement scolaire quilombola. La production analysée présente encore une première vague de revendications pour l’éducation scolaire quilombola comme modalité d’enseignement. Il est nécessaire d’initier une deuxième qui cherche à enquêter et à évaluer les expériences des écoles quilombolas dans différents contextes et régions pour tenter de fournir des subsides à la résolution de problèmes concrets rélatifs à des aspects pédagogiques et budgétaires de l’éducation scolaire quilombola.

  • português

    Este artigo tem como objetivo mapear e analisar a produção acadêmica sobre educação escolar quilombola, no período de 2009 a 2019. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática, acionando a centralidade do debate em três questões: educação diferenciada, identidade e desafios para implementação da educação escolar quilombola. Concluímos que a produção analisada ainda apresenta uma primeira onda de reivindicação da educação escolar quilombola como modalidade de educação. Torna-se necessária a iniciação de uma segunda onda que busque investigar e avaliar as experiências quilombolas escolares em diferentes contextos e regiões na tentativa de subsidiar a resolução de problemas concretos sobre os aspectos pedagógicos e de financiamento da educação escolar quilombola.