Repetição em aquisição de linguagem: notas sobre o espelhamento sonoro infantil e a ecolalia no autismo.

• Moraes, Maria Eduarda Araujo de ^[1] ; Carvalho, Glória Maria Monteiro de ^[1]
  1. [1] Universidade Católica de Pernambuco

     Universidade Católica de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Signótica, ISSN-e 2316-3690, ISSN 0103-7250, Vol. 34, Nº. 1, 2022
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    El objetivo principal de este artículo es investigar el lugar que las repeticiones de los segmentos de sonido ocupan en las manifestaciones verbales de niños sin dificultades, en confrontación con verbalizaciones ecolalicas de niños con algún tipo de dificultad en su trayectoria lingüística, más precisamente, niños / adolescentes diagnosticados como autistas. Se pretendía investigar cómo estas repeticiones de sonido se caracterizan y cuáles serían sus implicaciones en la constitución del sujeto hablante, teniendo como fundamento teórico los aportes de los autores que sirvieron de base para el entrelazamiento entre los estudios de adquisición del lenguaje y el enfoque psicoanalítico. El análisis de estas repeticiones planteó la cuestión de la marca

  • português

    O principal objetivo deste artigo consiste em investigar o lugar ocupado pelas repetições de segmentos sonoros nas manifestações verbais de crianças sem dificuldades, confrontando-as com verbalizações ecolálicas de crianças com algum tipo de dificuldade em sua trajetória linguística, mais precisamente, crianças/adolescentes diagnosticados como autistas. Pretendeu-se pesquisar de que forma se caracterizam essas repetições sonoras e quais seriam suas implicações na constituição do sujeito falante, tendo como alicerce teórico, contribuições de autores que serviram de base para o entrelaçamento entre estudos de aquisição de linguagem e o enfoque psicanalítico. A análise dessas repetições trouxe à tona a questão da marca.

  • English

    The main objective of this article is to investigate the importance of sound segment repetitions in vocal expressions by children without difficulties, confronting them with echolalic utterances of children with some type of difficulty in their linguistic course, especially children / adolescents diagnosed as autistic. It is intended to research how these sound repetitions are characterized and what their implications would be in the constitution of the speaking subject, having as theoretical foundation, contributions from authors whose proposals serve as the basis for the intertwining between language acquisition studies and the psychoanalytical approach. The analysis of these repetitions brings up the question of the mark.