Reflexões sobre materiais didáticos para alunos surdos: Roma Antiga em Libras

• Silva, Arlene Batista da ^[1] ; Bodart, Clara Marques ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Signótica, ISSN-e 2316-3690, ISSN 0103-7250, Vol. 32, Nº. 1, 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Reflexiones sobre materiales didácticos para estudiantes sordos: Antigua Roma en Libras
  • Reflections on teaching materials for deaf students: Ancient Rome in Libras (Sign Language)
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• Resumen
  • español

    Se trata de una investigación aplicada de producción de videosen Libras con contenidos escolares de la disciplina de Historia. Basadosen los estudios de Bakhtin (2003), en interfaz con los Estudios de laTraducción (ARROJO, 1992; SOBRAL, 2019, 2008) intentamos describir yanalizar el proceso de traducción del contenido audiovisual sobre “AntiguaRoma” en Libras. A partir de los análisis, fue posible darse cuenta de quelos recursos tales como la incorporación de las personajes, la descripciónde los imágenes, la línea del tiempo, el uso de los clasificadores y lacontextualización fueron fundamentales para transmitir no solo lainformación lingüística, sino también informaciónes contextuales,históricas, sociales y culturales que ayudan a la comprensión del lector.

  • English

    It is an applied research of vídeo production in Libras with school contents of the discipline of History. Anchored in the studies by Bakhtin (2003), linked to Translation Studies (ARROJO, 1992; SOBRAL 2019, 2008), we intend to describe and analyze the process of translating audiovisual content about "Ancient Rome" to Libras (Sign Language). From the analysis, it was possible to perceive that resources such as the incorporation of characters, the image description, the timeline, the use of classifiers and contextualization, were fundamental to transmit not only linguistic information, but also contextual information, historical, social and cultural that help the reader’s comprehension.

  • português

    Trata-se de uma pesquisa aplicada de produção de vídeos em Libras com conteúdos escolares da disciplina de História. Ancorada nos estudos de Bakhtin (2003) articulados aos Estudos da Tradução (ARROJO, 1992; SOBRAL, 2019, 2008), pretende-se descrever e analisar o processo de tradução do conteúdo audiovisual sobre “Roma Antiga” para Libras. A partir das análises foi possível perceber que os recursos linguísticos, como a incorporação dos personagens, a descrição imagética, a linha do tempo, o uso de classificadores e a contextualização, foram fundamentais para transmitir não somente a informação linguística, mas também informações contextuais, históricas, sociais e culturais que auxiliam a compreensão do leitor.