Memórias e trajetórias femininas no âmbito dos Centros Integrados de Educação Pública

• Faria, Lia Ciomar Macedo de ^[2] ; Aguiar, Alexsandra Aparecida Silva do Prado de ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Estadual do Rio de Janeiro
• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 8, Nº. 1, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Memorias y trayectorias femeninas en el ámbito de Centros Integrados de Educación Pública
  • Women's memories andtrajectoriesat the IntegratedPublic Education Centers
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo analizar la implementación de los Centros Integrados de Educación Pública (CIEP), durante los dos mandatos de Leonel Brizola como gobernador del estado de Río de Janeiro. Buscamos reflexionar sobre el proyecto a partir de las memorias y narrativas de dos ex directores sobre sus trayectorias familiares, escolares y profesionales en los CIEP 123 (Nova Friburgo) y CIEP 297 (Vassouras). Elegimos utilizar entrevistas semiestructuradas basadas en la historia oral como herramienta metodológica para este trabajo. Desde el punto de vista teórico, se utilizó el concepto de habitus a partir de los estudios de Pierre Bourdieu y con miras a comprender las trayectorias familiares, escolares y profesionales de los docentes. Para sustentar el trabajo de la memoria, el estudio se basó principalmente en las formulaciones de Walter Benjamin y Paul Thompson para calificar el enfoque de la memoria, destacando la interconexión entre historia y experiencia personal.

  • português

    O presente artigo objetiva fazer uma análise da implantação dos Centros Integrados de Educação Pública durante os dois mandatos de Leonel Brizola como governador do estado do Rio de Janeiro. Buscou-se refletir sobre o projeto a partir das memórias e narrativas de duas ex-diretoras sobre suas trajetórias familiares, escolar e profissional nos Centros Integrados de Educação Pública 123 (Nova Friburgo) e 297 (Vassouras). Optou-se por utilizar como ferramenta metodológica para este trabalho entrevistas semiestruturadas baseadas na história oral. Do ponto de vista teórico, empregou-se, com base nos estudos de Pierre Bourdieu, o conceito de habitus, com vistas à apreensão das trajetórias familiares, escolares e profissionais das professoras. Para fundamentar o trabalho de memória, o estudo se baseou principalmente nas formulações de Walter Benjamin e Paul Thompson para qualificar a abordagem de memória, destacando-se pela interconexão entre história e experiência pessoal.

  • English

    This article aims to analyze the implementation of Integrated Public Education Centers (CIEPs), during Leonel Brizola's two terms as governor of the state of Rio de Janeiro. We sought to reflect on the project based on the memories and narratives of two former directors about their family, school and professional trajectories at CIEPs 123 (Nova Friburgo) and CIEP 297 (Vassouras). We chose to use semi-structured interviews based on oral history as a methodological tool for this work. From a theoretical point of view, the concept of habitus was used based on Pierre Bourdieu's studies and with a view to understanding the teachers' family, school and professional trajectories. To support memory work, the study was based mainly on the formulations of Walter Benjamin and Paul Thompson to qualify the memory approach, highlighting the interconnection between history and personal experience.