The Role of Online Debate in Training Future Specialists' (Philologists) and Enhancing Their Professional Competencies

• Sydorenko, Olha ^[1] ; Voshkolup, Hanna ^[2] ; Kupina, Іryna ^[3] ; Kovalenko, Borys ^[4] ; Kovalenko, Nataliia ^[4]
  1. [1] Sumy State University

     Sumy State University

     Ucrania

     
  2. [2] South Ukrainian National Pedagogical University named after K. D. Ushinsky
  3. [3] H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University
  4. [4] Kamianets-Podіlskyi National Ivan Ohiienko University

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• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 8, Nº. 1, 2023
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • O papel do debate on-line na formação de futuros especialistas (filólogos) e no aprimoramento de suas competências profissionais
  • El papel del debate en línea en la formación de futuros especialistas (filólogos) y la mejora de sus competencias profesionales
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• Resumen
  • español

    La ciencia pedagógica siempre ha estado interesada en el problema de identificar mecanismos efectivos para construir las competencias profesionales de los futuros especialistas. El desarrollo de las telecomunicaciones hizo que las instituciones educativas enfrentaran el desafío de encontrar formas efectivas de interacción entre los estudiantes. Los debates estudiantiles en línea son una de las formas que contribuyen al desarrollo de competencias profesionales. Métodos: encuestas y cuestionarios, recolección y procesamiento remoto de información, versión reducida del Cuestionario Personal Multifactor B5-10; Escala de Motivación Académica; Escala Corta de Autocontrol; Diagnóstico de la Modalidad Perceptual Dominante; Matrices progresivas de Raven. El análisis estadístico se llevó a cabo mediante la prueba de Kolmogorov-Smirnov, el coeficiente de correlación de rangos de Spearman y la prueba U de Mann-Whitney para evaluar la confiabilidad de las diferencias entre grupos contrastantes. Según los resultados de la investigación, los estudiantes están convencidos de que la participación en debates puede contribuir al desarrollo de competencias profesionales. La diligencia de los estudiantes fue señalada como el principal componente de motivación para la construcción de competencias profesionales. Se encontró que la mayoría de los estudiantes valoran sus discursos durante los debates más alto de lo que realmente lo hacen. Se encontró que la participación de los estudiantes en debates en línea contribuye a la mejora de las competencias profesionales. Se deberían realizar más investigaciones para estudiar el papel de los debates en la construcción de competencias profesionales entre estudiantes de especialidades limitadas. También es necesario desarrollar una metodología detallada para introducir el modelo de debate estudiantil en el proceso educativo.

  • English

    The pedagogical science has always been interested in the problem of identifying effective mechanisms for building future specialists’ professional competencies. The development of telecommunications made educational institutions face the challenge of finding effective forms of interaction between students. Student online debates are one of the forms that contribute to the professional competence development. Methods: surveys and questionnaires, remote collection and processing of information, reduced version of the Multifactor Personal Questionnaire B5-10; Academic Motivation Scale; Short Self-Control Scale; Diagnostics of the Dominant Perceptual Modality; Raven’s Progressive Matrices. Statistical analysis was carried out using the Kolmogorov-Smirnov test, Spearman’s Rank correlation coefficient, and the Mann–Whitney U test was used to assess the reliability of differences between contrasting groups. According to the research findings, students are convinced that participation in debates can contribute to the professional competence development. Students’ diligence was indicated as the main component of motivation for building professional competencies. It was established that most students rate their speeches during the debates higher than they actually are. It was found that students’ participation in online debates contributes to the improvement of professional competencies. Further research should be aimed at studying the role of debates in building professional competencies among students of narrow majors. It is also necessary to develop a detailed methodology of introducing the student debate model into the educational process.

  • português

    A ciência pedagógica sempre se interessou pelo problema de identificar mecanismos eficazes para a construção das competências profissionais dos futuros especialistas. O desenvolvimento das telecomunicações fez com que as instituições de ensino enfrentassem o desafio de encontrar formas eficazes de interação entre os alunos. Os debates online entre estudantes são uma das formas que contribuem para o desenvolvimento de competências profissionais. Métodos: pesquisas e questionários, coleta e processamento remoto de informações, versão reduzida do Questionário Pessoal Multifatorial B5-10; Escala de Motivação Acadêmica; Escala Curta de Autocontrole; Diagnóstico da Modalidade Perceptiva Dominante; Matrizes Progressivas de Raven. A análise estatística foi realizada por meio do teste de Kolmogorov-Smirnov, coeficiente de correlação de Spearman e teste U de Mann-Whitney para avaliar a confiabilidade das diferenças entre grupos contrastantes. De acordo com os resultados da investigação, os alunos estão convencidos de que a participação em debates pode contribuir para o desenvolvimento de competências profissionais. O empenho dos estudantes foi apontado como o principal componente de motivação para a construção de competências profissionais. Verificou-se que a maioria dos estudantes avalia seus discursos durante os debates de forma mais elevada do que realmente são. Verificou-se que a participação dos estudantes em debates online contribui para a melhoria das competências profissionais. Mais pesquisas deveriam ter como objetivo estudar o papel dos debates na construção de competências profissionais entre estudantes de áreas específicas. Também é necessário desenvolver uma metodologia detalhada para introduzir o modelo de debate estudantil no processo educacional.