Fatores motivacionais na escolha do curso de Ciências Contábeis: um estudo baseado na self-determination theory

• Souza, Francisco das Chagas Silveira ^[1] ; Silva, Jandeson Dantas ^[1] ; Costa, Wenyka ^[1] ; Felix Júnior, Luiz Antonio ^[2] ; Kronbauer, Clóvis Antônio
  1. [1] UERN
  2. [2] Universidade Potíguar (UNP)/ Instituto Federal de Alagoas (IFAL)
• Localización: Revista Eniac Pesquisa, ISSN-e 2316-2341, Vol. 10, Nº. 1, 2021, págs. 134-154
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Motivational factors in choosing an Accounting science course: a study based on self-determination theory
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• Resumen
  • português

    O dinamismo com que as coisas acontecem afetam a percepção daqueles que buscam ingressar numa instituição de ensino superior. Aos educandos é requisitado tomar a decisão de qual curso seguir e nessa escolha, elementos como a família, os amigos e a pressão social estão presentes. O estudo buscou identificar, a luz da Self-Determination Theory, os fatores motivacionais que influenciam na escolha do curso de ciências contábeis. A pesquisa é caracterizada como descritiva e quantitativa, para coleta de dados utilizou-se a versão brasileira da Escala de Motivação Acadêmica com uma amostra de 296 respondentes, sendo a técnica de análise dos dados a análise fatorial e ANOVA. O estudo identificou que as escolhas dos discentes se dão de forma autônoma, tendo a motivação extrínseca por regulação integrada e a motivação intrínseca como os dois fatores predominantes. Depreende-se que as escolhas se dão de forma menos regulada possível e que o estudo em contabilidade é a maneira na qual acreditam que os objetivos predeterminados serão alcançados, mudando assim a realidade vivida.

  • English

    The dynamism with which things happen affects the perception of those who seek to enter a higher education institution. Students are asked to decide which course to take and in that choice, elements such as family, friends and social pressure are present. The study sought to identify, in the light of the Self-Determination Theory, the motivational factors that influence the choice of the accounting science course. The research is characterized as descriptive and quantitative, for data collection the Brazilian version of the Academic Motivation Scale was used with a sample of 296 respondents, the technique of data analysis being the factor analysis and ANOVA. The study identified that students' choices are autonomous, with extrinsic motivation for integrated regulation and intrinsic motivation as the two predominant factors. It appears that the choices are made in the least regulated way possible and that the study in accounting is the way in which they believe that the predetermined objectives will be achieved, thus changing the reality experienced.