La Problemática del Sujeto en el Currículum

• Autores: Enrique Solari A.
• Localización: Revista sobre Estudios e Investigaciones del Saber Académico, ISSN-e 2078-7928, ISSN 2078-5577, Nº. 1, 2006
• Idioma: español
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    Este artículo se propone como objeto dar una mirada a la cuestión de "la construcción del sujeto pedagógico", desde la perspectiva de los tipos de racionalidad implicados en el desarrollo del currículum en las prácticas pedagógicas y las acciones educativas que origina. Proceso que por profundidad y duración determina una huella que marca una cierta impronta respecto de la subjetividad, individuación y socialización, la cual cristaliza en la configuración de tipos de identidad, resultantes de particulares visiones del hombre del mundo y la sociedad. Para tal propósito, se analizan las características más relevantes de los enfoques curriculares en lo que refiere al tratamiento que hacen de los componentes esenciales: objetivos, enseñanza, aprendizaje, metodología y evaluación, formas de interacción, etc.

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    It is the aim of this article to have a look at the issue of "the construction of the pedagogical subject" from the point of view of the different rationalities involved in the development of the curriculum in the teaching practices and the educational actions it originates. A process which because of its depth and durañon, determines a track that signals a certain tendency concerning subjectivity, individuation and socialization, which becomes visible in the configuration of types of identity resulting from paríiculnr views of man, the world and society. To achieve this aim, the most relevant features of the curricular approaches are analyzed in connection with the treatment they make of their essential components: objectives, teaching, learning, methodology and evaluation, ways of interaction, etc.