La Didáctica en el Área de Derecho. La poca aplicación de la Didáctica en el Área de Derecho

• Talavera, Patricia Natalia ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Itapúa

     Universidad Nacional de Itapúa

     Paraguay

     
• Localización: Revista sobre Estudios e Investigaciones del Saber Académico, ISSN-e 2078-7928, ISSN 2078-5577, Nº. 1, 2006
• Idioma: español
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• Resumen
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    En el presente trabajo se analiza la poca aplicación de la didáctica universitaria en el área de Derecho, donde las clases son meramente expositivas y magistrales, con algunas excepciones, lo cual no ayuda en nada a que los estudiantes sean reflexivos y autocríticos. Es por ello, que los profesores deberían recurrir a una variedad de métodos y estrategias de aprendizaje, considerando que la incorporación de los estilos de aprendizaje en la enseñanza representa atender a las estrategias tanto o más que a los contenidos.

    Este enfoque teórico práctico servirá para optimizar la didáctica en el área mencionada, enmarcado no sólo dentro del paradigma constructivista sino también dentro de la teoría del aprendizaje, lo cual hará que los estudiantes aprendan no solamente contenidos de una manera crítica y reflexiva sino que desarrollen destrezas y habilidades para aplicar de manera creativa lo aprendido a situaciones nuevas e imprevistas.

  • English

    The present work analyses the short application of the university didactics in the Law area where the classes are especially masterful and by exposures, with so me exceptions, which it does not help in anything to students to be reflexives and with self-criticism. That is why the professors should resort to several methods and learning strategies, considering that the learning styles incorporation in the teaching field symbolizes to pay attention more in the strategies than in the contents.

    This theoretical and practical focus will work to optimize the didactics in the mentioned area, framed no only in the constructivist paradigm but in the learning theory as well, which will help to students to learn the contents not only as a critical and reflexive way but also to develop skills to apply all the knowledge learned in a creative way to different and unexpected situations.