Resumen de Educación Física e identidad profesional: ¿Profesión, semiprofesión u oficio?
- español
Este trabajo intentará discutir algunas cuestiones en relación a las posibilidades de conformación de un marco de identidad profesional en el campo de la Educación Física, en contraste con las tendencias actuales en la formación universitaria desarrollada en el Instituto Superior de Educación Física de la Universidad de la República Oriental del Uruguay.
Se parte de algunos supuestos que es necesario presentar, para contextualizar estos planteos. Se trata de una carrera de educación superior con una larga tradición en la formación docente, aunque sin vínculos institucionales con los centros de formación para la educación primaria o secundaria. Recientemente instalada en la estructura universitaria, esta formación parece atravesar una profunda revisión de sus propósitos y de los vínculos entre la producción de conocimiento y la intervención profesional en la sociedad. Por un lado, la primera pretende jerarquizar la profesión, problematizando los posibles objetos de estudio desde la producción de discurso teórico, mientras que desde diferentes ámbitos de trabajo en la sociedad se persigue la legitimidad desde el lugar de la reglamentación profesional. Este artículo intenta valorar las posibilidades de constitución de una identidad profesional específica, en contraste con la noción de oficio.
- English
This paper will attempt to discuss some issues in relation to the possibilities of forming a professional identity framework in the field of Physical Education, in contrast to current trends in university education developed at the Instituto Superior de Educación Física de la Universidad de la República Oriental del Uruguay.
It is based on some assumptions that need to be presented, to contextualize these issues. This is a higher education career with a long tradition in teacher education, although without institutional links with the training centers for primary or secondary education. Recently installed in the university structure, this training seems to go through a profound review of its purposes and the links between knowledge production and professional intervention in society. On the one hand, the first one seeks to rank the profession, problematizing the possible objects of study from the production of theoretical discourse, while legitimacy from the place of professional regulation is pursued from different areas of work in society. This article attempts to assess the possibilities of constitution of a specific professional identity, in contrast to the notion of ocupation.
- português
Este artigo procurará discutir algumas questões em relação às possibilidades de formar uma estrutura de identidade profissional no campo da Educação Física, em contraste com as tendências atuais do ensino universitário desenvolvidas no Instituto Superior de Educación Física de la Universidad da República Oriental del Uruguay.
Ele se baseia em algumas suposições que precisam ser apresentadas para contextualizar essas questões. Esta é uma carreira de ensino superior com uma longa tradição na formação de professores, embora sem vínculos institucionais com os centros de treinamento para o ensino primário ou secundário. Recentemente instalado na estrutura universitária, esse treinamento parece passar por uma profunda revisão de seus propósitos e os vínculos entre produção de conhecimento e intervenção profissional na sociedade. Por um lado, o primeiro busca classificar a profissão, problematizando os possíveis objetos de estudo a partir da produção do discurso teórico, enquanto a legitimidade do lugar da regulação profissional é buscada em diferentes áreas do trabalho na sociedade. Este artigo tenta avaliar as possibilidades de constituição de uma identidade profissional específica, em contraste com a noção de ocupação.
