El concierto como herramienta educativa y artística interdisciplinar

• Nelson Javier Rivadulla Horrillo ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Artseduca, ISSN-e 2254-0709, Nº. 37, 2023, págs. 233-244
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The concert as an interdisciplinary educational and artistic tool
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• Resumen
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    Antecedente: Este artículo detalla las estrategias pedagógicas que se aplican en la creación e interpretación musical cooperativa durante el proceso formativo protagonizado por profesorado y alumnado de un centro de educación primaria. Objetivo: El objetivo de este estudio ha sido evaluar el diseño e implementación de un proyecto interdisciplinar de innovación educativa desarrollado en un centro escolar de Sevilla que vincula distintas manifestaciones artísticas. Método: El foco del estudio ha estado en el proceso de creación, en el aprendizaje musical del alumnado y en la mejora de la práctica educativa. Para ello, se realizó un proceso metodológico fundamentado en una investigación evaluativa sobre los resultados en el proceso de creación e interpretación, el aprendizaje musical de los estudiantes y la mejora de la labor educativa docente. Resultado: Del análisis de los datos se desprende que el proyecto de innovación estudiado ha supuesto una clara mejora tanto en el aprendizaje de los estudiantes a nivel musical y de sus competencias transversales, como en la enseñanza del profesorado, al facilitar esta experiencia el trabajo en equipo y globalizado de diferentes disciplinas. Conclusión: Tras la interpretación de los resultados se ha llegado a la conclusión que la finalidad de esta investigación hacía alusión al objeto de estudio propuesto. Asimismo, tras el proceso realizado, se ha concluido que la práctica musical escolar es una potente herramienta educativa.

  • English

    Background: This article describes the pedagogical strategies applied in cooperative musical creation and performance during the formative process led by teachers and students of a primary school. Objective: The aim of this study was to evaluate the design and implementation of an interdisciplinary pedagogical innovation project developed in a school in Seville that combines different artistic manifestations. Methodolgy: The focus of the study was on the creative process, the musical learning of the students and the improvement of educational practice. For this purpose, an evaluative research was carried out on the results of the creation and interpretation process, the musical learning of the students and the improvement of the pedagogical work of the teacher. Results: From the analysis of the data, it can be seen that the innovation project studied has led to a clear improvement both in the students’ musical learning and in their transversal competences, as well as in the teachers’ teaching, since this experience facilitates teamwork and the globalization of different disciplines. Conclusion: After interpreting the results, it was concluded that the purpose of this research referred to the proposed object of study. Likewise, after the process carried out, it has been concluded that school musical practice is a powerful educational tool.