Rendimiento Académico Post Pandemia en Estudiantes de la Básica Media

• Guaján Tamayo , Cristina Judith ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 2, 2024, págs. 4119-4132
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Post-Pandemic Academic Performance in Middle School Students
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• Resumen
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    La pandemia COVID-19 dejó grandes efectos en la vida de las personas; el ámbito educativo no fue la excepción, por tal razón el objetivo general de este estudio es analizar el nivel de rendimiento académico antes y después de la pandemia COVID-19, en estudiantes de la Educación General Básica del subnivel medio, además, se pretende identificar los factores más influyentes en el rendimiento académico. La metodología de esta investigación es cuantitativa, con un diseño no experimental transversal y con un alcance descriptivo, además, la muestra es de 278 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se obtuvo como resultados que el rendimiento académico de los estudiantes, después de la pandemia tuvo una leve mejora, con una media de 8,41 en el año 2019 a 8,50 durante el año 2022, con relación a los factores que mayormente afectaron a los estudiantes fueron los familiares con un 89,9% y económicos 97,9% que ubicaron en niveles moderadamente influyentes y muy influyentes. En conclusión, el rendimiento académico postpandemia obtuvo una leve mejora, esto se debe a que pese a las consecuencias negativas que dejó la pandemia COVID-19, también se pudo evidenciar aspectos positivos como estudiantes autodidactas, mejora de competencias digitales, docentes mayormente capacitados en otras disciplinas.

  • English

    The COVID-19 pandemic left great effects on people's lives; the educational field was not the exception, for this reason the general objective of this study is to analyze the level of academic performance before and after the COVID-19 pandemic, in students of the General Basic Education of the intermediate sub-level, in addition, it is intended to identify the most influential factors in academic performance. The methodology of this research is quantitative, with a non-experimental cross-sectional design and with a descriptive scope, in addition, the sample is 278 students selected through a non-probabilistic sampling by convenience. It was obtained as results that the academic performance of students, after the pandemic had a slight improvement, with an average of 8.41 in the year 2019 to 8.50 during the year 2022, in relation to the factors that mostly affected students were family with 89.9% of students and economic 97.9% who placed in moderately influential and very influential levels. In conclusion, the post-pandemic academic performance obtained a slight improvement, this is due to the fact that despite the negative consequences left by the COVID-19 pandemic, positive aspects such as self-taught students, improvement of digital competencies, teachers better trained in other disciplines could also be evidenced.