Memoria Familiar desde la Canción: Una Experiencia Intergeneracional Desarrollada en el Colegio de Boyacá

• Arias Huertas , Soledad ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Colombia

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 2, 2024, págs. 3542-3559
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Family Memory from Song: An Intergenerational Experience Developed at the Boyacá School
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    La investigación doctoral "Memoria familiar desde la canción: una experiencia intergeneracional desarrollada en el Colegio de Boyacá" realizada entre 2019, 2022 y 2023, adopta la concepción de “Sistematización como obtención de conocimiento a partir de la práctica” (Mejía, 2013, p. 20). Este enfoque, se centra en extraer comprensiones significativas de las experiencias analizadas, estableciendo ejes y líneas fuerza mediante la comparación entre la teoría propuesta y la evidencia empírica. Dentro del contexto educativo del Colegio de Boyacá, la sistematización cobra relevancia al permitir una reflexión práctica y pedagógica sobre la experiencia intergeneracional desarrollada, identificando lecciones aprendidas y buenas prácticas para la comunidad educativa. La investigación resalta los aportes en cuanto a la memoria y sus constructos, las relaciones familiares y tradiciones, así como el papel terapéutico y el impacto emocional de la música. Además, se exploró la música como un vínculo intergeneracional relevante, subrayando su importancia en la educación musical y en la constitución de la memoria familiar.

  • English

    The doctoral research "Family memory from the song: an intergenerational experience developed at the Colegio de Boyacá" carried out between 2019, 2022 and 2023, adopts the conception of “Systematization as obtaining knowledge from practice” (Mejía, 2013, p . twenty). This approach focuses on extracting significant understandings from the experiences analyzed, establishing axes and lines of force through the comparison between the proposed theory and empirical evidence. Within the educational context of the Colegio de Boyacá, systematization becomes relevant by allowing practical and pedagogical reflection on the intergenerational experience developed, identifying lessons learned and good practices for the educational community. The research highlights the contributions in terms of memory and its constructs, family relationships and traditions, as well as the therapeutic role and emotional impact of music. Furthermore, music was explored as a relevant intergenerational link, highlighting its importance in musical education and in the constitution of family memory.