La investigación educativa: un faro que ilumina el camino hacia la transformación

• Oscar Antonio Martínez Molina ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación (Venezuela)
• Localización: Revista Scientific, ISSN-e 2542-2987, Vol. 9, Nº. Extra 1, 2024, págs. 10-18
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational Research: a beacon that illuminates the path towards transformation
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• Resumen
  • español

    Este documento profundiza en la importancia crucial de la investigación educativa en el panorama actual de la educación. Se presenta como un faro que ilumina el camino hacia una renovación profunda de los paradigmas de enseñanza y aprendizaje. Anclada en la rigurosidad científica, su finalidad es generar conocimientos que permitan comprender los retos y oportunidades del proceso educativo. Se destaca su papel como cimiento para proponer soluciones innovadoras y eficaces, destinadas a transformar la educación desde sus raíces, promoviendo un aprendizaje inclusivo, equitativo y adaptado a las necesidades de una sociedad globalizada y tecnológica. Se resalta su capacidad para iluminar prácticas pedagógicas que respondan no solo a demandas académicas tradicionales, sino también a habilidades indispensables para el futuro. Se fundamenta en autores como Kemmis, McTaggart y Nixon (2013); Stenhouse (2003); Hattie (2023); Gimeno (2011); y Pérez (2012), quienes resaltan sus beneficios en la mejora de la enseñanza, la toma de decisiones, la innovación y la profesionalización docente. Sin embargo, también se abordan desafíos como la insuficiente inversión, la falta de formación docente en investigación y las dificultades en la difusión de resultados. Se proponen recomendaciones multifacéticas para fortalecer la investigación educativa como catalizador esencial para la innovación y mejora continua en la educación.

  • English

    This document delves into the crucial importance of educational research in the current educational landscape. It presents itself as a beacon that illuminates the path towards a profound renewal of teaching and learning paradigms. Anchored in scientific rigor, its purpose is to generate knowledge that allows for understanding the challenges and opportunities of the educational process. Its role as a foundation for proposing innovative and effective solutions is highlighted, aimed at transforming education from its roots, promoting inclusive, equitable learning adapted to the needs of aglobalized and technological society. Its capacity to illuminate pedagogical practices that respond not only to traditional academic demands but also to essential skills for the future is emphasized. It is based on authors such as Kemmis, McTaggart, and Nixon (2013); Stenhouse (2003); Hattie (2023); Gimeno (2011); and Pérez (2012), who highlight its benefits in improving teaching, decision-making, innovation, and teacher professionalization. However, challenges such as insufficient investment, lack of teacher training in research, and difficulties in disseminating results are also addressed. Multifaceted recommendations are proposed to strengthen educational research as an essential catalyst for innovation and continuous improvement in education.