La actividad del entrenador desde una perspectiva didáctica

• Amândio Graça ^[1] ; Isabel Mesquita ^[1]
  1. [1] Universidad de Porto
• Localización: Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, ISSN-e 1133-6366, Nº. 378, 2006, págs. 57-72
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Looking into the coaching activity from a didactical perspective
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• Resumen
  • español

    La actividad del entrenador no se circunscribe a un proceso de enseñanza-aprendizaje, pero la competencia instruccional hace parte de la esencia de la competencia profesional del entrenador. Tampoco la instrucción se circunscribe a la presentación de información, mientras se corporiza en una acción conjunta de los entrenadores y atletas sobre un contenido específico en un determinado entorno, al largo del tiempo, persiguiendo objetivos de aprendizaje y de desarrollo personal, en particular la capacidad de rendimiento deportivo. La reconfiguración de los roles de instrucción desde una perspectiva constructivista pasa por la introducción de nuevos escenarios de práctica, que concedan más espacio a la descubierta, a la resolución de problemas, y a la adaptación a los constreñimientos situacionales del deporte.

  • English

    The coaching activity is not confined to a teaching and learning process, neverthelessthe instructional capacity lies at the core of the coach’s professional competence. Rather than limiting ins-truction to information presentation, it is more useful to envisage it as a result of coaches and athletesworking together on specific content within particular contexts, along the time, while pursuing learninggoals and developmental objectives, chiefly sportive ones. The reconfiguration of instructional roles inaccordance to a constructivist view involves the introduction of new practice scenarios with more spacefor discovering, problem-solving and adaptation to situational constraints of sport practice