Cambios en las clases de canto en la Etapa Básica de Música de Turrialba, a partir de la virtualización por la pandemia COVID-19 en el primer semestre del 2020

• Autores: Diego Armando Castillo-Calvo
• Localización: InterSedes, ISSN-e 2215-2458, Vol. 23, Nº. 47, 2022, págs. 50-72
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Changes in singing classes in the Basic Stage of Music in Turrialba, based on virtualization due to the COVID-19 pandemic in the first semester of 2020
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Resumen En el presente estudio se analizan los principales cambios del género clases de canto, a partir de la virtualización por motivos de la pandemia provocada por el COVID-19, en la Etapa Básica de Música de Turrialba (EBMT) de la Universidad de Costa Rica (UCR), Sede del Atlántico, para el primer semestre del 2020, específicamente en la Cátedra de Canto. Se realizan una serie de entrevistas por medio de la plataforma Zoom al estudiantado de dicha cátedra, con el fin de profundizar en los principales factores que afectan los procesos de enseñanza aprendizaje, tanto negativa como positivamente. Para lo anterior, se incluyen las siguientes categorías de análisis: clase de música, usos de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las lecciones y la percepción de la virtualidad educativa.

  • English

    Abstract This study analyzes the most important changes of the singing lesson genre, from the perspective of virtualization due to the COVID-19 pandemic, at the Etapa Básica de Música Turrialba (EBMT) of Universidad de Costa Rica (UCR), Sede del Atlántico, on the first semester of 2020, specifically singing department. Therefore, a series of interviews are performed via Zoom with students of the aforementioned department, with the goal of fathom on the most important facts that affects the teaching-learning process, negative as well as positive. Based on the previous idea, the following analysis categories are included: music class, the use of ICTs on music lessons and the perspective of educational virtuality.