Efecto Mozart en el Aprendizaje Práctico de la Anatomía

• Iván Claudio Suazo Galdames ^[1] ; Mario Cantín López ^[1] ; Guillermo Enrique Salgado Alarcón ^[1] ; Carolina Haydée Gajardo Contreras ^[1] ; Paula Macarena Caballero Moyano ^[1] ; Erick Gonzalo Trujillo Hernández ^[1] ; Ivonne Patricia Bustos Alvarez ^[1] ; Daniela Alejandra Zavando Matamata ^[1]
  1. [1] Universidad de Talca

     Universidad de Talca

     Provincia de Talca, Chile

     
• Localización: International Journal of morphology, ISSN-e 0717-9502, Vol. 26, Nº. 3, 2008, págs. 713-717
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Mozart Effect in the Practical Learning of the Gross Anatomy
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• Resumen
  • español

    El término efecto Mozart comienza a utilizarse a partir de los trabajos de Rauscher et al. (1993), quienes observaron mejores resultados en tareas que requerían orientación temporo-espacial en estudiantes universitarios. El objetivo de este estudio es analizar el efecto que tiene en el aprendizaje práctico de la anatomía la aplicación de estímulos musicales relacionados con el denominado efecto Mozart. Participaron 254 estudiantes de las carreras de Odontología, Fonoaudiología y Tecnología Médica. Los grupos de estudio fueron sometidos durante toda una Unidad temática a estimulación auditiva utilizando el primer movimiento de la Sonata para dos Pianos en D Mayor (K. 448) de Mozart, los grupos controles desarrollaron su actividad práctica sin estimulación auditiva, al finalizar la unidad se realizó una evaluación práctica de reconocimiento de estructuras en el cadáver. Las medias de los resultados obtenidos fueron superiores en los sujetos sometidos a estimulación auditiva, estos resultados fueron estadísticamente significativos en las carreras de Odontología y Fonoaudiología, pero no en Tecnología Médica.

  • English

    The term Mozart effect begins to be used starting from the works of Rauscher et al. (1993) who observed better results in tasks that required temporo-space orientation in university students. The objective of this study is to analyze the effect that has in the practical learning of the anatomy the application of musical stimuli related with the denominated Mozart effect. This study in volved 254 participants of the careers of Dentistry, Fonoaudiology and Medical Technology. The study groups were subjected during an entire thematic Unit to auditory stimulation using the first movement of the Mozart's Sonata for Two Pianos K.448, the groups controls developed their practical activity without auditory stimulation, when concluding the unit they was carried out a practical evaluation of recognition of structures in the cadáver. The mean of the obtained results were superior in the subjected fellows to auditory stimulation, these results were statistically significant in the careers of Dentistry and Fonoaudiology, but not in Medical Technology.