Líneas para el establecimiento de un código deontológico para la inspección de educación

• José María Lozano Salinas ^[1]
  1. [1] Comunidad de Madrid

     Comunidad de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Supervisión 21: revista de educación e inspección, ISSN-e 1886-5895, Nº. 72 (Abril), 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Guidelines for the establishment of a code of ethics for the education inspectorate
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• Resumen
  • español

    En la celebración del 175 aniversario de la creación del cuerpo de Inspectores de Educación se presenta la oportunidad de ofrecer unas líneas del que desarrollar, desde la normativa básica, un código deontológico para sus miembros. El autor presenta esta propuesta abierta y que plantea que deberá ser consensuada y asumida personalmente y por cada unidad de gestión como herramienta para fortalecerlos criterios de gobernanza y el compromiso con la calidad del sistema educativo, último objetivo de la labor de los inspectores de educación, que es finalmente trabajo para fortalecer el futuro de la sociedad Desde una investigación personal y con la consulta de las fuentes pertinentes de carácter normativo, académico, histórico y comparado se presenta una propuesta de ocho líneas sobre las que construir tanto un código deontológico, como su correspondiente código de conducta. Aunque la intención es dotar de estabilidad temporal a la propuesta, como elemento fundamental del denominado como ADN de la Inspección de Educación, no se nos escapa que la propia Inspección tiene como finalidad servir a la sociedad, en constante proceso de progreso y readaptación, por lo que la propuesta, que consideramos coherente en este momento, debe ser objeto de evaluación y podría ser susceptible de ampliaciones o ajustes. En este sentido nos remitimos a la afirmación de González Vila (2000, p. 85), «la Inspección será sustancialmente la misma o no será»

  • English

    In celebration of the 175th anniversary of the creation of the Education Inspectors' Corps, the opportunity arises to offer some guidelines from which to develop, from the basic regulations, a code of ethics for its members. The author presents this open proposal, which he proposes should be agreed and assumed personally and by each management unit as a tool to strengthen the criteria of governance and the commitment to the quality of the education system, the ultimate objective of the work of education inspectors, which is ultimately workedto strengthen the future of society.Based on personal research and consultation of the relevant normative, academic, historical and comparative sources, a proposal of eight lines is presented on which to build both a code of ethics and its corresponding code of conduct.Although the intention is to provide temporary stability to the proposal, as a fundamental element of the so-called DNA of the Education Inspectorate, we are aware that the purpose of the Inspectorate itself is to serve society, in a constant process of progress and readaptation, so that the proposal, which we consider coherent at this time, must be subject to evaluation and could be subject to extension or adjustment. In this sense, we refer to the statement by González Vila (2000, p. 85), «the Inspectorate will be substantially the same or it will not be»