Percepción de los estudiantes durante el confinamiento acerca de las plataformas y su profesor

• Arango Arango, Juan Carlos ^[1]
  1. [1] UMECIT
• Localización: DIALOGUS, ISSN-e 2644-3996, ISSN 2519-0083, Nº. 6, 2020 (Ejemplar dedicado a: DIALOGUS December 2020 - May 2021), págs. 12-28
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perception of students during confinement of the platforms and their teacher
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• Resumen
  • español

    El objetivo principal del estudio fue analizar la percepción de los estudiantes acerca de sus clases de ciencias naturales y de su profesor al momento de interactuar de forma remota en medio del confinamiento en tiempos de pandemia por la COVID-19, e indagar mediante la pregunta, si ¿Existe relación entre el aprendizaje y el sistema de reunión virtual utilizado (Classroom, Zoom, WhatsApp)?El artículo se basó en un caso específico donde se relaciona la hipótesis nula (Ho): “No existe relación entre el aprendizaje y el sistema de reunión virtual utilizado (Classroom, Zoom, WhatsApp)” y la hipótesis alternativa (H)1: “Existe relación entre el aprendizaje y el sistema de reunión virtual utilizado (Classroom, Zoom, WhatsApp)”. Se realizó en 125 estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa San José del Municipio de Itagüí, del departamento de Antioquia (Colombia). Los resultados obtenidos indican que, en medio de la situación sanitaria, las estudiantes consideran que el proceso educativo ha sido beneficioso para su formación, que su profesor realiza su práctica pedagógica con profesionalismo, pero que prefieren la presencialidad.

  • English

    The main objective of the study was to analyze the perception of students about their natural science classes and their teacher at the time of interacting remotely in the midst of confinement in times of pandemic by COVID-19, and inquire through the question, Yes Is there a relationship between learning and the virtual meeting system used (Classroom, Zoom, WhatsApp)? The article was based on a specific case where the null hypothesis (Ho) is related: “There is no relationship between learning and the system of virtual meeting used (Classroom, Zoom, WhatsApp) ”and the alternative hypothesis (H) 1:“ There is a relationship between learning and the virtual meeting system used (Classroom, Zoom, WhatsApp) ”. It was carried out in 125 eighth grade students from the San José Educational Institution of the Municipality of Itagüí, in the department of Antioquia (Colombia). The results obtained indicate that, in the midst of the health situation, the students consider that the educational process has been beneficial for their training, that their teacher carries out their pedagogical practice with professionalism, but that they prefer presence.