La enseñanza de la Historia Local y Regional en la universidad peruana

• Zubieta Núñez, Filomeno ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión / Academia Nacional de Historia / Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica
• Localización: Historia Regional, ISSN-e 2469-0732, ISSN 0329-8213, Nº. 52, 2024 (Ejemplar dedicado a: Segundo Cuatrimestre (Mayo-Agosto))
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The teaching of local and regional history at the peruvian university
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• Resumen
  • español

    En la formación profesional del historiador o del docente en historia es fundamental interiorizarse con la temática local y regional, en lo teórico y metodológico, como en el conocimiento y valoración de su entorno. ¿La enseñanza de la Historia Local y Regional está considerada en la formación profesional en historia o en educación con especialidad en historia o área afín en las universidades públicas y privadas del Perú? La búsqueda de la respuesta es el objetivo de esta investigación. El estudio, en base a los planes de estudio y a las mallas curriculares de las carreras profesionales en historia o docencia en historia u especialidad cercana en las universidades del Perú, es cualitativo en su versión de revisión de literatura. Los resultados nos indican aspectos divergentes entre la formación profesional de historiadores y la formación de docentes en esta especialidad o área afín. Las conclusiones nos llevan a proponer mayor atención al entorno local y regional en la formación profesional que redundará en el conocimiento y valoración del medio donde ejercitará su desempeño laboral.

  • English

    In the professional training of the historian or history teacher, it is essential to become familiar with local and regional themes, theoretically and methodologically, as well as in the knowledge and assessment of their environment. Is teaching local and regional history considered in professional training in history or in education with a specialty in history or a related area in public and private universities in Peru? The search for the answer is the objective of this investigation. The study, based on the study plans and curricula of professional careers in history or teaching in history or a related specialty in the universities of Peru, is qualitative in its literature review version. The results indicate divergent aspects between the professional training of historians and the training of teachers in this specialty or related area. The conclusions lead us to propose greater attention to the local and regional environment in professional training that will result in the knowledge and appreciation of the environment where they will exercise their work performance.