La Educación Financiera de los Estudiantes Universitarios de Contaduría Pública: un Estudio de Caso

• Roque Hernández , Ramón Ventura ^[1] ; Medina Rentería, José Luis ^[1] ; Ortega Cervantes, Gabriela ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Tamaulipas

     Universidad Autónoma de Tamaulipas

     México

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 7, Nº. 6, 2023, 1343 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Financial Literacy of Undergraduate Public Accounting Students: A Case Study
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• Resumen
  • español

    En la sociedad moderna, la educación financiera, entendida como el conjunto de conocimientos y habilidades para comprender y utilizar las finanzas apropiadamente, se vuelve cada vez más necesaria.  El presente artículo tuvo los objetivos de caracterizar y diferenciar la educación financiera de los estudiantes universitarios de contaduría pública en función de su género y su estado laboral actual.  Se aplicó un cuestionario electrónico a 100 estudiantes de un programa educativo de Contaduría Pública en una universidad pública estatal en México. Se encontró evidencia que sugiere que los hombres podrían tener puntuaciones mayores en aspectos relacionados con conocimiento y conducta financieros. Sin embargo, se requiere más investigación para determinarlo. En el caso de las diferencias encontradas por el estado laboral actual, se pudo establecer que los participantes que más se comunican con sus padres al atravesar por crisis financieras son aquellos que no tienen empleo. La educación financiera, al ser un tema de alta incidencia en la vida de las personas, debería promoverse con mayor intensidad en la vida estudiantil. Esto propiciaría finanzas más saludables entre el estudiantado. No obstante, este planteamiento requiere desarrollarse más para concretar un programa de alfabetización financiera para todos los alumnos universitarios sin importar su especialidad.

  • English

    In modern society, financial education, understood as the set of knowledge and skills to understand and use finance appropriately, is becoming increasingly necessary.  The present article had the objectives of characterizing and differentiating the financial education of university students of public accounting according to their gender and their current employment status.  An electronic questionnaire was administered to 100 students in a public accounting education program at a state public university in Mexico. Evidence was found suggesting that men may have higher scores in aspects related to financial knowledge and behavior. However, more research is needed to determine this. In the case of the differences found by current employment status, it could be established that the participants who communicate more with their parents when going through financial crises are those who are unemployed. Financial education, being a topic of high incidence in people's lives, should be promoted with greater intensity in student life. This would lead to healthier finances among students. However, this approach needs to be further developed in order to develop a financial literacy program for all university students regardless of their major.