Excelencia de la Educación Versus las Políticas Educativas. Revisión Literaria

• Vera Arias , Marjorie Juana ^[1] ; Cruz Martillo, Gabriel Enrique ^[2] ; Salas Espinoza, Ximena Alexandra ^[2] ; Nevárez Loza, Rosa ^[2] ; Mendoza Vega , Aracely Jacqueline ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
  2. [2] Investigador Independiente
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 7, Nº. 6, 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Excellence in Education Versus Educational Policies. Literary Review
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  • español

    En este artículo de revisión literaria, se aborda la compleja relación entre la excelencia educativa y las políticas educativas, utilizando una metodología cualitativa para analizar diversas perspectivas y enfoques. A través de la revisión de estudios y análisis cualitativos, se destaca la riqueza de opiniones y experiencias de educadores, estudiantes y otros actores clave en el ámbito educativo. La metodología cualitativa tipo descriptiva permitió explorar en profundidad las dimensiones subjetivas de la excelencia educativa, y cómo estas se ven afectadas por la implementación de políticas educativas. Se examinan aspectos, como las interacciones en el aula, la percepción de los participantes y los factores contextuales que influyen en la calidad educativa. La participación ciudadana se analiza de manera más detallada para comprender las opiniones de la comunidad educativa. La gestión educativa y las prácticas pedagógicas se exploran, destacando las narrativas y experiencias de los educadores. Se busca comprender cómo las políticas afectan la dinámica en el aula, las estrategias pedagógicas efectivas y el clima escolar desde la perspectiva de quienes están directamente involucrados en el proceso educativo. Finalmente, el artículo, proporciona una visión más completa y rica de la interacción entre la excelencia educativa y las políticas educativas, capturando las complejidades y matices a través de experiencias y perspectivas cualitativas.

  • English

    In this literature review article, the complex relationship between educational excellence and educational policies is addressed, using a qualitative methodology to analyze various perspectives and approaches. Through the review of qualitative studies and analysis, the richness of opinions and experiences of educators, students and other key actors in the educational field are highlighted. The descriptive qualitative methodology allowed us to explore in depth the subjective dimensions of educational excellence, and how these are affected by the implementation of educational policies. Qualitative aspects are examined, such as classroom interactions, participants' perceptions, and contextual factors that influence educational quality. Citizen participation is analyzed in more detail to understand the opinions of the educational community. Educational management and pedagogical practices are explored, highlighting the narratives and experiences of educators. It seeks to understand how policies affect classroom dynamics, effective pedagogical strategies, and school climate from the perspective of those who are directly involved in the educational process. In summary, the article provides a more complete and rich view of the interaction between educational excellence and educational policies, capturing the complexities and nuances through qualitative experiences and perspectives.