Uso De Las Plataformas de Inteligencia Artificial en el Contexto Educativo

• Mendoza Vega , Aracely Jacqueline ^[1] ; Guadamud Muñoz, Javier Darío ^[1] ; Santana Castro, Evelin Katherine ^[1] ; Chiriboga Palacios, Irwing Allen ^[1] ; Vera Arias , Marjorie Juana ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 1, 2024, págs. 10996-11009
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Use of Artificial Intelligence Platforms in the Educational Context
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    El artículo de revisión literaria ofrece una profunda exploración sobre el uso de las Plataformas de Inteligencia Artificial en el ámbito educativo, resaltando su papel crucial como facilitadoras del proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo general del estudio es analizar el empleo de estas plataformas en el contexto educativo, utilizando una investigación básica con un enfoque cualitativo de nivel exploratorio y respaldándose en una exhaustiva revisión bibliográfica. Esta estrategia permite un análisis sistemático respaldado por fuentes de alto impacto en revistas científicas especializadas. Los resultados del estudio revelan enfoques altamente efectivos en el uso de diversas Plataformas de Inteligencia Artificial en el ámbito educativo. Se destaca la importancia de fortalecer las habilidades digitales de los docentes para innovar en sus clases, generando un impacto positivo y transformador en los estudiantes de diferentes niveles educativos. Las conclusiones enfatizan la necesidad de una integración reflexiva y ética de las plataformas de IA, promoviendo el diálogo sobre la revolución educativa impulsada por estas tecnologías. Se subraya la importancia de inspirar futuras investigaciones.

  • English

    The literature review article offers an in-depth exploration of the use of Artificial Intelligence Platforms in the educational field, highlighting their crucial role as facilitators of the teaching and learning process. The general objective of the study is to analyze the use of these platforms in the educational context, using basic research with a qualitative approach at an exploratory level and supported by an exhaustive literature review. This strategy allows for systematic analysis supported by high-impact sources in specialized scientific journals. The results of the study reveal highly effective approaches in the use of various Artificial Intelligence Platforms in the educational field. It highlights the importance of strengthening teachers' digital skills to innovate in their classes, generating a positive and transformative impact on students at different educational levels. The conclusions emphasize the need for thoughtful and ethical integration of AI platforms, promoting dialogue on the educational revolution driven by these technologies. It underlines the importance of inspiring future research.