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Competencias Digitales en el Proceso de Aprendizaje en Estudiantes Universitarios

    1. [1] Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

      Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

      Portoviejo, Ecuador

  • Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 1, 2024, págs. 9524-9540
  • Idioma: español
  • Enlaces
  • Resumen
    • La investigación se basó en el análisis de las competencias digitales en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Ciencias Experimentales de la Universidad Laica “Eloy Alfaro” extensión Chone. Como problemática, se identificaron diferentes dificultades derivadas del deficiente desarrollo de las competencias tecnológicas. El objetivo del estudio fue analizar las competencias digitales en el proceso de aprendizaje en los estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, para ello se identificaron las competencias digitales de los estudiantes, se determinó su importancia en el proceso de aprendizaje y se las evaluaron mediante el estándar ISTE. El estudio se basó en un enfoque cuantitativo desarrollada con una metodología descriptiva e inferencial; con la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario. Los resultados permitieron conocer que los estudiantes tienen un nivel de competencias en relación con la alfabetización tecnológica, utilizan las TIC para definir preguntas y explorar en la solución de problemas reales. En cuanto a la comunicación y colaboración los estudiantes presentan competencias adecuadas para compartir información de interés empleando medios y entornos digitales. En la de ciudanía digital los estudiantes cuentan con competencias que le permiten un uso seguro y responsable de la información y las TIC. Entre las conclusiones se destaca que las competencias digitales permiten el uso eficiente de las TIC dentro del proceso de aprendizaje lo que facilita la transmisión de conocimientos, habilidades y destrezas.


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