El Papel de las TIC en la Implementación de Metodologías Activas en el Campo de la Educación

• Punina Lasluisa , Mayra Cristina ^[2] ; Paguay Cuvi, Janneth María ^[1] ; Yacelga Guzmán, Erika Lorena ^[2] ; Camuendo Farinango, Leidy Marianela ^[2] ; Gualli Muñoz, Pilar Belén ^[2]
  1. [1] Universidad Central del Ecuador

     Universidad Central del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
  2. [2] Investigador independiente
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 2, 2024, págs. 1277-1292
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Role of ICT in the Implementation of Active Methodologies in the Education Field
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    Este artículo de revisión examina el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la implementación de metodologías activas en educación. El objetivo principal es analizar cómo la integración de las TIC afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos educativos activos. Se empleó el enfoque metodológico PRISMA para llevar a cabo una revisión sistemática de la literatura, utilizando bases de datos académicos y seleccionando estudios en español publicados en los últimos cinco años. Los principales hallazgos revelan que las TIC ofrecen una amplia gama de herramientas y recursos que pueden enriquecer las experiencias de aprendizaje de los estudiantes, promover la participación activa y mejorar los resultados académicos. Sin embargo, también se identificaron desafíos importantes, como la falta de acceso a la tecnología y la resistencia al cambio por parte de los docentes. En resumen, la integración efectiva de las TIC en las metodologías activas presenta oportunidades significativas para mejorar la calidad de la educación y preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI.

  • English

    This review article examines the role of Information and Communication Technologies (ICT) in the implementation of active methodologies in education. The main objective is to analyze how the integration of ICT affects the teaching-learning process in active educational environments. The PRISMA methodological approach was employed to conduct a systematic literature review, using academic databases and selecting studies in Spanish published in the last five years. The main findings reveal that ICT offer a wide range of tools and resources that can enrich students' learning experiences, promote active participation, and enhance academic outcomes. However, significant challenges were also identified, such as lack of access to technology and resistance to change among teachers. In summary, the effective integration of ICT into active methodologies presents significant opportunities to improve the quality of education and prepare students for the challenges of the 21st century.