Resumen de Evaluación entre Pares en Comprensión de Lectura Facilitada por Padlet
- español
El artículo se centra en la evaluación entre pares en la comprensión de lectura, con un enfoque particular en su facilitación a través de la plataforma digital Padlet. La evaluación entre pares es una estrategia importante para mejorar la comprensión de lectura y promover el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes. El estudio se llevó a cabo con estudiantes universitarios de nivel A2 según el CEFR, con una muestra de conveniencia de 26 participantes. El objetivo de la investigación fue mejorar las habilidades de comprensión de lectura de los estudiantes, especialmente en el contexto de la creciente demanda de inglés con un nivel de competencia B2 en Ecuador. La metodología del estudio incluyó una prueba inicial y una prueba final, así como entrevistas cualitativas y la aplicación práctica a través de la herramienta de evaluación entre pares. Las preguntas de investigación se centraron en el impacto de la evaluación entre pares en la mejora de las habilidades de comprensión de lectura y las perspectivas de los estudiantes hacia su uso. El estudio implementó estrategias de evaluación entre pares, técnicas de lectura rápida y búsqueda de información, así como el uso de Padlet para la recopilación de ideas, evaluación y retroalimentación. Los estudiantes participaron en trabajo grupal colaborativo, pensamiento crítico y evaluación de la participación utilizando una rúbrica.
- English
The scientific article focuses on the topic of "Peer assessment" in reading comprehension, with a particular focus on its facilitation through the Padlet digital platform. Peer assessment is an important strategy to improve reading comprehension and promote collaborative learning among students. The study involved university students at the A2 Level according to CEFR, with a convenience sample of 26 participants. The research aimed to find conclusive results for the research and took place over 10 hours of the English class. The research proposal aimed to improve students' reading comprehension skills, particularly in the context of increasing demand for English Learning proficiency B2 in Ecuador. The use of strategies and technological sources, such as Padlet, was considered important for developing better comprehension skills. The methodology of the study included a pre-test and post-test, as well as qualitative interviews and practical application through the peer assessment tool. The research questions focused on the extent to which peer assessment improves reading comprehension skills and students' perspectives toward the use of peer assessment facilitated by Padlet. The study implemented peer assessment strategies, skimming, and scanning techniques, as well as the use of Padlet for idea collection, assessment, and feedback. Students engaged in collaborative group work, critical thinking, and evaluation of participation using a rubric.
