Percepción de los estudiantes sobre el uso del portafolio digital en prácticas clínicas intermedias de kinesiología

• Carlos S. Mancilla ^[1] ; Paulina Muñoz Albarrán ^[1] ; Jeosselinee Castro Pérez ^[1] ; Claudio Sanhueza Arratia ^[1] ; Álvaro Levipan Lican ^[1]
  1. [1] Universidad Arturo Prat

     Universidad Arturo Prat

     Iquique, Chile

     
• Localización: FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, ISSN-e 2014-9840, ISSN 2014-9832, Vol. 27, Nº. 2, 2024, págs. 71-78
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Student’s self-perception on the use of the e-portfolio in intermediate clinical practices of kinesiology
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• Resumen
  • español

    Introducción. El portafolio es un instrumento de aprendizaje y de evaluación que permite a los estudiantes conocer cómo se desarrolla su aprendizaje y autoevaluarse.

    Objetivo. Describir la percepción de estudiantes de kinesiología respecto al uso de un portafolio digital como instrumento didáctico en el desarrollo de prácticas intermedias.

    Sujetos y métodos. Estudio observacional, descriptivo, que busca describir la percepción de estudiantes de kinesiología frente al uso de un portafolio digital en el desarrollo y seguimiento de prácticas intermedias de la actividad curricular de geriatría.

    Resultados. En general, para las dimensiones que evalúan la percepción de los estudiantes en esta metodología docente y evaluativa, un 72% reconoce que los materiales de aprendizaje son muy buenos, seguidos de la dimensión sistema de tutorías, con un 53% de las respuestas de forma satisfactoria, y la de los recursos de la plataforma en línea, con un 42% que la conceptualiza como buena.

    Conclusiones. La percepción de los estudiantes se describe como positiva en los distintos ítems de evaluación de la estrategia didáctica.

  • English

    Introduction. The portfolio is a tool that allows students to account for their learning and assessment processes.

    Objective. To describe the self-perception of kinesiology students regarding the use of the e-portfolio as a didactic tool for the development of intermediate practices.

    Subjects and methods. Observational study that aims to describe the self-perception of kinesiology students regarding the use of e-portfolios for the development and monitoring of intermediate practices of the geriatric’s curricular activity.

    Results. In general, regarding the dimensions that evaluate the self-perception of the students on this learning and assessment tool, a 72% recognize that the learning materials are very good, followed by the tutorial system dimension with a 53% of the responses as satisfactory and the resources of the online platform with a 42% considering the latter as good.

    Conclusions. The self-perception of the students is described as positive in the different items of evaluation of the didactic strategy.