Resumen de Percepciones del profesorado y alumnado de educación superior sobre un trabajo grupal mediante el aprendizaje basado en problemas.
Nagore Martinez Merino, Argia Langarika-Rocafort
La presente comunicación analiza y compara las percepciones del alumnado y profesorado de educación superior sobre un trabajo grupal realizado mediante el aprendizaje basado en problemas. Partiendo de una metodología mixta, se pasó un cuestionario tanto al alumnado como al profesorado con preguntas abiertas y cerradas. Analizando los datos, no existen diferencias estadísticamente significativas en cuanto a la metodología, duración, dinámicas y proceso del trabajo. No obstante, emergieron diferencias en las que, el alumnado pedía más tiempo, mientras que las docentes veían más adecuado acortar alguna fase del trabajo. Con todo, se aplicaron mejoras directas en el trabajo, y se hace patente la necesidad de mejorar y perfeccionar la coevaluación y la evaluación de adquisición de competencias.
