Resumen de Caracterización del componente pragmático del lenguaje en educandos con retardo en el desarrollo psíquico

Milagros de la Caridad Sánchez Herrera, Adria Leiva Pérez, Iracema Díaz Paz

• español

  El trabajo aborda las regularidades del desarrollo del lenguaje en educandos con retardo en el desa-rrollo psíquico, obtenidas en las investigaciones del proyecto “La atención educativa integral a niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales” y en la tesis de doctorado de la Ph. D. Milagros de la Caridad Sánchez Herrera, lo que permitió realizar precisiones a las caracteriza-ciones precedentes y aportar la caracterización del componente pragmático. Se ofrecen, además, recomendaciones para la exploración, así como acciones, ejercicios y recursos didácticos para el desarrollo del lenguaje. En el proceso investigativo se emplearon los siguientes métodos y técnicas: analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico, análisis documental, exploración logopédica, encuesta, observación y entrevista.

• English

  This paper addresses the regularities of language development in students with psychic development delay, obtained in the research project “La atención educativa integral a niños, adolescentes y jóve-nes con necesidades educativas especiales” (“Comprehensive Educational Care for Children, Ado-lescents and Young People with Special Educational Needs”) and in the PhD thesis of Milagros de la Caridad Sánchez Herrera, which allowed to make precisions to the previous characterizations and to contribute the characterization of the pragmatic component. In addition, recommendations for explo-ration are offered, as well as actions, exercises and didactic resources for language development. In the research process, the following methods and techniques were used: analytical-synthetic, inducti-ve-deductive, historical-logical, documentary analysis, logopedic exploration, survey, observation and interview.