El juego colaborativo como estrategia de cuidado; hacia una educación integradora y para la paz

• Villarreal Salazar, Jéssica ^[1] ; Rojas Víquez, Mónica ^[2]
  1. [1] Universidad Estatal a Distancia

     Universidad Estatal a Distancia

     San Pedro, Costa Rica

     
  2. [2] Universidad de Costa Rica

     Universidad de Costa Rica

     Hospital, Costa Rica

     
• Localización: Temas de nuestra América, ISSN-e 2215-5449, ISSN 0259-2339, Vol. 40, Nº. 75, 2024 (Ejemplar dedicado a: Temas de Nuestra América. Revista de Estudios Latinoamericanos)
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

     Con este escrito se busca visibilizar la importancia que tienen las actividades lúdicas como estrategias de cuidado individual y colectivo para la niñez en edad escolar. Además, se pretende promover la educación para la paz desde un enfoque latinoamericanista. La estrategia metodológica consistió en la realización de dos talleres con actividades lúdicas previamente validadas a partir de un enfoque cualitativo. En el artículo, primero se brinda una descripción del contexto de la población participante; de inmediato, se expone teóricamente los conceptos elementales para comprender el tema: pedagogía de los cuidados y los afectos, solidaridad, paz, juego colaborativo, etc. Después, se efectúa el análisis de resultados, tomando como referencia las expresiones y sentires (sentipensares) de la niñez participante, según cada actividad. 

  • English

    This writing seeks to make visible the importance of playful activities as individual and collective care strategies for school-age children. In addition, it is intended to promote education for peace from a Latin American approach. The methodological strategy consisted of carrying out two workshops with recreational activities previously validated from a qualitative approach. In the article, first, a description of the context of the participating population is provided; immediately, the theoretical exposition is given where reference is made to the elementary concepts to understand the subject: pedagogy of care and affection, solidarity, peace, collaborative play, etc. Afterwards, the analysis of results is carried out taking as a reference the expressions and feelings (feelings) of the participating children according to each activity.

  • português

    O artigo busca tornar visível a importância das atividades lúdicas como estratégias de cuidado individual e coletivo para crianças em idade escolar. Além disso, visa a promover a educação para a paz a partir de uma abordagem latino-americanista. A perspectiva metodológica consistiu em duas oficinas com atividades lúdicas previamente validadas a partir de uma abordagem qualitativa. Em primeiro lugar, é feita uma descrição do contexto da população participante, seguida de uma apresentação teórica na qual se faz referência aos conceitos básicos para a compreensão do tema: pedagogia do cuidado e do afeto, solidariedade, paz, jogo colaborativo, etc. Em seguida, a análise dos resultados é realizada tomando como referência as expressões e os sentimentos (sentipensares) das crianças participantes de acordo com cada atividade.