Resumen de Aspectos Axiológicos que contribuyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la etapa inicial

Yadira Soriano Arana, Freddy Tejada Escobar, Alba Yagual Mateo, Rocío Murrieta Marcillo

• español

  El objetivo fundamental de este trabajo enfoca los beneficios que se promueven a través de la aplicación de aspectos axiológicos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en etapa inicial. La crisis de valores en la sociedad actual y su convivencia social afecta a muchos países y Ecuador no es la excepción, es por ello que la educación como artífice principal se fija un nuevo reto de responsabilidad social. La metodología a seguir en esta diagnosis se llevó a cabo mediante la relación de los valores, así como también fomentar y difundir la equidad de género, se realizaron por medio de la indagación a un grupo de estudio seleccionado de forma intencional. El estudio fue realizado hacia padres de familia y representantes legales en los centros de educación inicial, fueron tomados al azar de la zona-8 y 5 (Guayaquil, Santa Elena). En tal sentido, el sistema instrumental diseñado permitió aplicar entrevistas a docentes y encuestas a padres de familia y/o representantes legales. Los resultados obtenidos permiten visualizar principales ventajas que existen al involucrar valores humanos, morales y éticos facilitando así el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de la comprensión, atención y asimilación evidenciable de la clase. Se demuestra mediante la aplicación de estos aspectos, conocer con exactitud el avance adecuado de los infantes.

• English

  The fundamental objective of this work focuses on the benefits that are promoted through the application of axiological aspects within the teaching-learning process in the initial stage. The crisis of values ​​in today's society and its social coexistence affects many countries and Ecuador is not the exception, that is why education as the main architect sets a new challenge of social responsibility. The methodology to be followed in this diagnosis was carried out through the relationship of the values, as well as promoting and disseminating gender equity, were carried out by means of the investigation of a study group selected intentionally. The study was conducted with parents and legal representatives in the initial education centers, were taken at random from zone-8 and 5 (Guayaquil, Santa Elena). In this regard, the instrumental system designed allowed to apply interviews to teachers and surveys to parents and / or legal representatives. The results obtained allow us to visualize the main advantages that exist when involving human, moral and ethical values, thus facilitating the teaching-learning process through the comprehension, attention and assimilation of the class. It is demonstrated by the application these aspects, to know exactly the proper progress of the infants.