Resumen de La participación ciudadana y el desarrollo de la cultura científica, en la formación inicial del profesor para la educación técnica y profesional: Un reto hecho realidad
- español
La formación inicial del profesor de la Educación Técnica y Profesional (ETP), debe estar en correspondencia con la integración del conocimiento científico, el acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnología y las exigencias en la formación de las nuevas generaciones. Esta investigación aborda la problemática planteada en la formación de profesores para la Carrera de Informática y asume como problema científico: “¿Cómo contribuir al desarrollo de una cultura científica como base para una participación ciudadana responsable, en la formación inicial del profesor para la ETP en la Carrera Informática?”. La metodología utilizada constituye una integración de métodos teóricos y empíricos, lo que permitió la elaboración de la propuesta. Se trabajan y sustentan los antecedentes teóricos y metodológicos del proceso de formación inicial del profesor para la Educación Técnica y Profesional. Finalmente, se brindan los resultados de la aplicación de la consulta a expertos como comprobación teórica del mismo y su aplicación parcial en la práctica. El fundamento teórico y las relaciones sistemáticas que se establecen entre los componentes, constituyen el principal aporte teórico y novedad de la investigación.
- English
The basic formation of teachers in Technical and Professional Education (TPE) must be in correspondencewith the integration of scientific development, the accelerated development of science and technology, and the educational demands of the new generations. This research addresses the stated problem in the formation of teachers for the Informatics Career and assumes the scientific problem: How to contribute to thedevelopment of a scientific culture as the basis of a responsible citizen participation, in the initial formation of the ETP teacher in the Informatics Career? The methodology used integrates both theoretical and empiricalmethods which helped to build up this proposal. Historical and methodological background of the formation process are worked out and supported. Finally, results of the application of expert consulting as averification in theory and practice. The theoretical foundations and the systematic relationships established among the components constitute the main theoretical contribution and novelty of this research.
