Del programa ilustrado al programa social de la ciencia

• Autores: Jorge Núñez Jover, Aurora Fernández González
• Localización: Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, ISSN-e 1390-7603, ISSN 1390-7786, Vol. 1, Nº. 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: Julio - Diciembre 2013)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Program illustrated social science program
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En este artículo evaluamos críticamente el denominado “Programa ilustrado de la ciencia”. La intención es desmontar algunos de los supuestos básicos que descansan en la base de la concepción más difundida sobre ciencia y tecnología y su relación con el bienestar humano. También se esbozan algunas de las tesis que pueden servir para una concepción alternativa que aliente una mejor conexión entre ciencia y sociedad. Finalmente mencionamos la relevancia que este enfoque puede tener para la educación universitaria.

  • English

    The article critically examines the so-called Illustrated Program of Science. The authors aim at dismantling some of the basic assumptions lying at the base of the most widely-spread concept of science and technology and their relation to human welfare. They also outline some of the theses that can be used as an alternative conception in order to foster a better connection between science and society. Lastly, the authors point out the relevance of this approach in higher education.