Resumen de Perfil socioeconômico e o desempenho no ENADE do curso de Administração EaD e presencial

Marcus Vinícius de Sousa Lopes, Jairo Carvalho Guimarães

• español

  El objetivo de esta investigación es analizar la relación entre las variables socioeconómicas y el desempeño de los estudiantes de pregrado de la carrera de Licenciatura en Administración de Empresas de la Universidad Federal de Piauí (UFPI), a través del Examen Nacional de Desempeño Estudiantil (ENADE), en las modalidades presencial y Educación a Distancia (EAD). La información utilizada involucra a 2.141 estudiantes de Administración de ambas modalidades, que rindieron el examen en las ediciones de 2009, 2012 y 2018, con participación en las pruebas de formación general y de componentes específicos. En el transcurso del análisis, se observó que los factores relacionados con variables socioeconómicas diferían en su desempeño en las dos modalidades de enseñanza. Desde esta perspectiva, las informaciones recogidas en la investigación permiten verificar las variables que difieren en el desempeño en la enseñanza superior en la UFPI, a través de los resultados presentados por la ENADE. Otro aspecto a destacar es la significativa participación de los alumnos en la enseñanza a distancia, así como su desempeño en los exámenes. Se concluye que fue posible conocer los perfiles de desempeño y las características de los alumnos que participaron del ENADE en los ciclos analizados, cuyos datos pueden ayudar a perfeccionar los instrumentos de evaluación y las políticas públicas obtenidas en el proceso de formación y evaluación de los cursos, en las modalidades a distancia y presencial.

• English

  The objective of the research is to analyze the relationship between socioeconomic variables and the performance of undergraduates of the Bachelor of Business Administration Course at the Federal University of Piauí (UFPI), through the National Student Performance Examination (ENADE), in the face-to-face and Education modalities. the Distance (EaD). The information used involves 2,141 students of the Business Administration course of both modalities, who took the exam in the 2009, 2012 and 2018 editions, with participation in the tests in general training and specific component. During the analysis, it is noted that factors related to socioeconomic variables had differences in their performance in the two teaching modalities. In this perspective, the information gathered in the research makes it possible to verify the variables that differ in performance in higher education at UFPI, through the results presented by ENADE. Another aspect to be highlighted is the significant participation of students in the Distance Learning modality, as well as their performance in the Exam tests. It is concluded that it was possible to know the performance of the profiles and their characteristics of the students who participated in the ENADE in the cycles under analysis, whose data can help in the improvement of the evaluation instruments and public policies obtained in the training and evaluation process of the courses, in the modalities EaD and face-to-face.

• português

  O objetivo da pesquisa é analisar a relação entre as variáveis socioeconômica e o desempenho dos graduandos do Curso de Bacharelado em Administração da Universidade Federal do Piauí (UFPI), por meio do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), nas modalidades presencial e Educação a Distância (EaD). As informações utilizadas envolvem 2.141 discentes do curso de Administração de ambas as modalidades, que realizaram o exame nas edições de 2009, 2012 e 2018, com participação nas provas em formação geral e componente específico. No decorrer da análise, nota-se que fatores relacionados as variáveis socioeconômicas tiveram diferenciações em seu desempenho nas duas modalidades de ensino. Nesta perspectiva, as informações levantadas na pesquisa possibilitam verificar as variáveis que divergem no desempenho no ensino superior na UFPI, por meio dos resultados apresentados pelo ENADE. Outro aspecto a destacar é a participação significativa dos estudantes na modalidade EaD, assim, como desempenho nas provas do Exame. Conclui-se que foi possível conhecer o desempenho dos perfis e suas características dos discentes que participaram do ENADE nos ciclos sob análise, cujos dados podem auxiliar na melhoria dos instrumentos de avaliação e de políticas públicas obtidos no processo formativo e avaliativo dos cursos, nas modalidades EaD e presencial.