Resumen de Apuntes sobre dos sentidos de la distinción molar/molecular

I. Camacho

• español

  El presente trabajo muestra una revisión documental y teórica de la distinción molar/molecular en lo concerniente a lo metodológico y en la determinación conceptual de la unidad de análisis o del modelo conceptual. Para ello se retoma la distinción planteada por Ribes (2010b) y se identifican autores en los cuales ha estado presente la distinción dentro del análisis experimental de la conducta. Particularmente, se discuten las diferencias y similitudes entre el trabajo de Ribes (2010b) y las propuestas de Baum (1995, 2002) respecto el análisis molar. Finalmente, se reconoce que la forma en la que la distinción fue planteada por Kitchener (1977) implica una tendencia que ha sido denominada como teoreticismo, la cual genera un desarrollo y una descripción desequilibrada de los componentes manipulativos/observacionales y los postulacionales/constructivos de la práctica de investigación, y que existen propuestas recientes pero independientes en las que mediante herramientas matemáticas se ha desarrollado el análisis molar desde componente metodológico

• English

  The present paper shows a theoretical and literary review of the molar/molecular distinction within the methodological aspects and the conceptual determination of the unit of analysis. To do so, the distinction proposed by Ribes (2010b) is taken and several authors within de experimental analysis of behavior in which the distinction is present are identified. Particularly, Baum´s proposals (1995, 2002) are discussed in terms of their differences or similarities to Ribes’s (2010b) work. Finally, it is recognized that the way in which the distinction was presented by Kitchener (1997) implies a tendency that has been called theoreticalism, which creates an unbalanced view of manipulative/observational and propositional/constructive components of the research practice and that recent yet independent proposals employing mathematically tools have developed molar analysis from a methodological stand point.