Preparar a los educadores para liderar el cambio pedagógico: Revisión Bibliográfica

• Tufiño Guaicha, Mayra Maribel ^[1] ; Camacas Villamagua, Edith Noemi ^[1] ; Zamora Gavilanes, Tatiana Jacqueline ^[1] ; Proaño Chiluisa, Sandra Janeth ^[1] ; Maldonado Cruz, Marlene de Jesús ^[1]
  1. [1] Ministerio de Educación
• Localización: Revista Científica Multidisciplinar G-ner@ndo, ISSN-e 2806-5905, Vol. 4, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Investigación y Desarrollo Tecnológico)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Prepare educators to lead pedagogical change: Bibliographic review
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• Resumen

  • El artículo de revisión de la literatura dilucida la importancia de la formación docente para lograr el reconocimiento y la ejecución competente de la innovación pedagógica dentro del medio educativo. Se empleó la utilización de investigación bibliográfica cualitativa, descubriendo así la necesidad imperativa de que los educadores reciban una formación integral en los últimos enfoques pedagógicos a medida que continúan evolucionando y cambiando hacia un paradigma más centrado en el estudiante. El objetivo principal de este estudio fue examinar meticulosamente y sintetizar de manera sucinta los principales patrones, descubrimientos y metodologías que se encuentran dentro del cuerpo de literatura existente relacionado con el tema bajo investigación. Además, profundiza en el imperativo de una formación docente que abarque no sólo la adquisición de competencias técnicas necesarias para implementar metodologías pedagógicas innovadoras, como la integración de tecnología educativa o el empleo de técnicas de aprendizaje activo, sino también el reconocimiento de la importancia primordial de la adaptación. instrucción para atender los requisitos únicos de cada estudiante. Se reconoce debidamente que el reconocimiento y la admiración de la innovación pedagógica por parte de los establecimientos educativos son imperativos para inspirar a los educadores a incorporar consistentemente estas metodologías. Esto requiere el establecimiento de protocolos institucionales que respalden y fomenten la formación docente en el avance pedagógico, junto con el establecimiento de plataformas para intercambiar ideas y metodologías ejemplares entre los profesionales de la educación. En resumen, se subraya que la eficacia de la formación docente tiene una importancia primordial en la ejecución triunfante de la innovación pedagógica, dotando a los instructores de los instrumentos y competencias necesarios y fomentando el cultivo de entornos educativos más inmersivos y pertinentes para los alumnos.