Rompiendo barreras en la enseñanza de las matemáticas: cómo las aplicaciones y tecnologías pueden mejorar el desempeño académico y la confianza del estudiante

• Solórzano Criollo, Luis Roberto ; Choez Calderón, Cindy Johanna ^[1] ; Castillo Gámez, José Luis ^[1] ; Castillo Montes, Cinthya E. ^[1] ; Macías Lara, Richard A. ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
• Localización: Revista Científica Multidisciplinar G-ner@ndo, ISSN-e 2806-5905, Vol. 4, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Educación y Desarrollo)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Breaking down barriers in mathematics teaching: how applications and technologies can improve academic performance and student confidence
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• Resumen

  • En este artículo se ha explorado el impacto de la tecnología y las aplicaciones móviles en la enseñanza de las matemáticas, y se ha presentado un resumen de sus principales conclusiones y recomendaciones. También, se identificó que las aplicaciones como Geogebra, Wolfram Alpha, Mathway, Khan Academy y IXL Math son las más populares y recomendadas para la enseñanza de matemáticas. Además, se ha encontrado que el uso de estas herramientas tecnológicas puede romper barreras en el aprendizaje y motivar a los estudiantes en el estudio de las matemáticas. La metodología utilizada en este estudio se basó en una revisión bibliográfica de investigaciones recientes y artículos relacionados con el tema. En consecuencia, se recomienda que los educadores de matemáticas consideren el uso de estas herramientas tecnológicas para complementar su enseñanza tradicional, fomentando un aprendizaje más interactivo y personalizado para los educandos. Además, se destaca la importancia de integrar estas aplicaciones de manera efectiva en el plan de estudios, ofreciendo recursos y orientación adecuada para su uso. En resumen, el uso de aplicaciones y tecnología en la enseñanza de las matemáticas puede mejorar significativamente el proceso de aprendizaje y motivación de los estudiantes, permitiendo una mayor interacción y personalización en la enseñanza de esta materia.