Resumen de Experiencia pedagógica en primera persona de un formador en Educación Física
- español
Este artículo pretende describir, analizar y entender la experiencia pedagógica en la formación de formadores en el Instituto Superior de Educación Física N° 1 de Buenos Aires Dr. Enrique Romero Brest. La escritura se emprende desde un análisis auto etnográfico de la experiencia pedagógica docente, entrecruzada por la cultura institucional. Es por ello que no me posiciono como un espectador ajeno a los fenómenos sociales; muestro como éstos me han afectado y de qué forma me veo envuelto en el discurso que produzco, formando parte de la trama y del tejido narrativo, texto vivo y con rostro. Las reflexiones teórico-emotivas se constituyen en puntos de partida para la conformación de un cuerpo crítico y divergente con lo históricamente instituido y construido en la cultura y matriz histórica del profesorado. En consecuencia, aspectos impredecibles, formados por sucesos que se presentan por fuera de las rutinas, permiten dar cuenta de acontecimientos y cambios inesperados que modificaron mi situación como docente.
- português
Este artigo tem como objetivo descrever, analisar e compreender a experiência pedagógica na formação de formadores do Instituto Superior de Educação Física Nº 1 de Buenos Aires Dr. Enrique Romero Brest. A escrita é empreendida a partir de uma análise autoetnográfica da experiência pedagógica docente, entrelaçada pela cultura institucional. É por isso que não me posiciono como um espectador alheio aos fenômenos sociais; mostro como isso me afetou e como me vejo envolvido no discurso que produzo, fazendo parte da trama e da trama narrativa, um texto vivo e com rosto. As reflexões teórico-emocionais constituem pontos de partida para a formação de um corpo crítico e divergente com o que está historicamente instituído e construído na cultura e na matriz histórica do corpo docente. Consequentemente, aspectos imprevisíveis, formados por acontecimentos que ocorrem fora das rotinas, permitem-nos dar conta de acontecimentos e mudanças inesperadas que modificaram minha situação como professor.
- English
This article aims to describe, analyze and understand the pedagogical experience in the training of trainers at the Higher Institute of Physical Education Nr. 1 of Buenos Aires: Dr. Enrique Romero Brest. The writing is under taken from an auto-ethnographic analysis of the teaching pedagogical experience, intertwined by the institutional culture. That is why I do not position myself as a spectator alien to social phenomena; I show how these have affected me and how I see myself involved in the discourse I produce, forming part of the plot and the narrative fabric, a living text with a face. The theoretical-emotional reflections constitute starting points for the formation of a critical and divergent body with what is historically instituted and constructed in the culture and historical matrix of the teaching staff. Consequently, unpredictable aspects, formed by events that occur outside of routines, allow us to account for unexpected events and changes that modified my situation as a teacher.
