Resumen de La enseñanza problémica en la universidad médica

Tannia Elizabeth Quiroga Torres, Elena Vicenta Hernández Navarro, Verónica Carlina Delgado-López, Sandra Villacís

• español

  La enseñanza problémica es la participación independiente y proactiva de los estudiantes, para solucionar problemas reales a través de la integración del saber ser, saber –saber y saber hacer, alcanzando un aprendizaje por competencias, acorde a las demandas del mundo actual. El objetivo del artículo fue exponer la importancia de aplicar la enseñanza problémica mediante el análisis de referentes didácticos, para lograr una educación de calidad en las universidades médicas. Se realizó una revisión bibliográfica de 30 artículos publicados en diferentes bases de datos. Concluyendo que, para las instituciones encargadas de la formación médica, es necesario la adopción de una estructura curricular, que permita ofrecer conocimientos, destrezas y actitudes bajo la pedagógica de la solución de problemas, siendo la forma más efectiva para aprender haciendo y crear un pensamiento crítico que acompañe al profesional de salud durante su vida.

• English

  The problem teaching is students' independent and proactive participation in solving real problems through the integration of knowing how to be, know-know, and know how to do. In order to reach competence, learning according to the currency world demands. The objective of this article was to expose the importance of applying problem teaching based on the analysis of didactic references to get quality in medical universities' studies. A bibliographical revision of 30 articles was done. To conclude, for medical formation, there is necessary to adopt a curricular structure that offers knowledge, skills, and attitude under the pedagogy of finding solutions; the most effective to learn is by doing and creating critical thinking that convoys the health professional through his/her life.