Análisis de eficiencia en educación: una aplicación del método StoNED

• Autores: Alexander Arévalo S., Víctor Giménez G., Diego Prior J.
• Localización: Desarrollo y Sociedad, ISSN-e 1900-7760, ISSN 0120-3584, Nº. 92, 2022, págs. 45-91
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Efficiency analysis in education: An application of the StoNED method
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Resumen En Colombia se han implementado métodos para medir la eficacia de las instituciones de educación media; por ello en este artículo se busca establecer la eficiencia de estas instituciones, utilizando una metodología innovadora conocida como análisis envolvente de datos estocástico no paramétrico (StoNED) haciendo una medición orientada al output. Se plantea una visualización de la relación entre la eficiencia y la gestión de las secretarías de educación por departamento. Se toman como unidades de decisión las instituciones, por medio de los resultados estudiantiles de las pruebas Saber 11; teniendo en cuenta dos niveles de agregación, por institución y por departamentos. Se encuentra una ligera diferencia en la proporción de instituciones que presentan una eficiencia técnica con respecto a las que no la presentan. Más aún, se identifica que la mayoría de las instituciones que no evidencian eficiencia técnica son aquellas de naturaleza oficial, así como las ubicadas en zona rural. Clasificación JEL: C52, C61, D24, I21, I28.

  • English

    Abstract In Colombia, numerous methods have been implemented to measure the efficacy of secondary education institutions. The purpose of this study is to establish the efficiency of these institutions, using an innovative methodology known as Stochastic Non-Parametric Envelopment Analysis of Data (StoNED) with an output-oriented measurement. A visualization of the relationship between efficiency and the management of the education secretariats by department is proposed. Institutions are taken as decision units, based on the results of students’ SABER 11 tests, considering two levels of aggregation, by institution and by department. A slight difference is found in the proportion of institutions that present technical efficiency with respect to those that do not. Moreover, it is identified that most of the institutions that do not present technical efficiency are those of an official nature, and those located in rural areas. JEL Classification: C52, C61, D24, I21, I28.