Formación articulada con la agenda 2030 en asignaturas de la carrera Ciencias de la Información

• Rodríguez Fernández, Rosa ^[1] ; Aguilera Rodríguez, María ^[1] ; Licea Jiménez, Idanea ^[1] ; Peña Borrego, Maida ^[2]
  1. [1] Universidad de La Habana

     Universidad de La Habana

     Cuba

     
  2. [2] Universidad de Holguín

     Universidad de Holguín

     Cuba

     
• Localización: Alternativas, ISSN 1390-1915, Vol. 22, Nº. 3, 2021, págs. 14-21
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Training articulated with the 2030 agenda in Information Sciences career subjects
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• Resumen
  • español

    La Educación Superior Cubana debe trabajar por hacer que los estudiantes se sientan copartícipes del cumplimiento de la Agenda 2030 y los objetivos de desarrollo sostenible; una vía para lograrlo es la aplicación de métodos colaborativos de aprendizaje que vinculen la formación con los problemas de desarrollo en los territorios. El trabajo se enfoca en la formación de los profesionales de las Ciencias de la Información vinculado fundamentalmente al objetivo 8 de la Agenda “Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos”. Se muestra cómo desde diferentes asignaturas impartidas en las universidades de La Habana y Holguín, se prepara a los estudiantes para participar en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se aplicó el análisis documental clásico para el fundamento teórico y la consulta de los programas de las asignaturas como sustento de las reflexiones que se presentan. Se concluyó que es posible utilizar diferentes técnicas didácticas activas tanto presenciales como virtuales para desarrollar habilidades colaborativas en la resolución de los problemas de desarrollo; que en ambas universidades se ha incrementado el tratamiento de los ODS como parte de la formación de los estudiantes de la carrera y que las actividades planificadas en las asignaturas permiten a los estudiantes identificarse como actores del desarrollo donde asumen diferentes roles, tanto como creadores de productos y servicios informativos como empoderando a los individuos al capacitarlos para una mejor gestión de la información en todos los escenarios.

  • English

    Cuban Higher Education must work to make students feel co-participants in the fulfillment of the 2030 Agenda and the sustainable development goals; One way to achieve this is the application of collaborative learning methods that link training with development problems in the territories. The work focuses on the training of professionals in the Information Sciences fundamentally linked to objective 8 of the Agenda "Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all". It shows how from different subjects taught at the universities of Havana and Holguín, students are prepared to participate in the fulfillment of the Sustainable Development Goals (SDG). The classic documentary analysis was applied for the theoretical foundation and the consultation of the programs of the subjects as support for the reflections that are presented. It was concluded that it is possible to use different active teaching techniques, both face-to-face and virtual, to develop collaborative skills in solving development problems; that in both universities the treatment of the SDGs has increased as part of the training of the students of the career and that the activities planned in the subjects allow the students to identify themselves as actors of development where they assume different roles, both as creators of products and information services such as empowering individuals by training them for better information management in all scenarios.