Resumen de Elaboração de roteiros de aulas práticas de Zoologia

Marcos Paulo Lopes Rodrigues, Jones Baroni Ferreira de Menezes, Shirliane de Araújo Sousa

• English

  Practice scripts are teaching resources used in practical classes. For zoology, such resources can be promising in enabling more effective practices, to streamline the teaching-learning process. Therefore, objectively in this work we relate the elaboration of practical class scripts aimed at teaching zoology. This research was developed at a State University located in the Sertões de Crateús/CE, during the period of monitoring by the researcher who took advantage of this time to observe the dynamics of the zoology classes, improve on the available resources and additionally with the professor of the discipline, planning to develop the structure of the class scripts. In total, these practical class scripts were produced. Each script seeks to reduce the difficulties demonstrated by students in classes, adapting some specific materials for practical classes, and helping teachers. In order to provide a practical moment that encourages students to reflect and act in the class more independently from the teacher, the scripts have self-explanatory steps and at the end there are fixing questions that the disc needs to reflect on to resolve them. The conclusion is that the campus and other educational institutions need to have practical class itineraries for zoology subjects and understand their relevance for teaching in the area.

• português

  Os roteiros de práticas para a zoologia podem ser promissores em possibilitar aulas práticas mais efetivas para dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. Assim, objetiva-se neste trabalho relatar o processo de elaboração de roteiros de práticas zoológicas contextualizados, como suporte para o ensino de zoologia. Essa pesquisa foi desenvolvida em uma Universidade Estadual localizada nos Sertões de Crateús/CE, durante o período de monitoria do pesquisador que aproveitou tal tempo para observar a dinâmica das aulas das disciplinas de zoologia, aprimorar-se dos recursos disponíveis e juntamente com a docente da disciplina, planejar adequadamente a estrutura dos roteiros de aula. Ao todo, dezesseis roteiros de aulas práticas foram produzidos. Cada roteiro procura diminuir as dificuldades demonstradas pelos alunos nas aulas, adequar alguns materiais específicos para aula prática, e auxiliar os professores. A fim de proporcionar um momento prático que induza os alunos a refletirem e atuarem na aula mais independente do docente, os roteiros possuem etapas autoexplicativas e ao final há questões de fixação nas quais o aluno precisa refletir para resolvê-las. Conclui-se a necessidade do campus e outras instituições de ensino possuírem os roteiros de aulas práticas para as disciplinas de zoologia e percebe-se a relevância deles para o ensino na área.