Fortalecimiento de la enseñanza del idioma inglés a través del enfoque natural en estudiantes de grado primero

• Autores: Gabriela Arciniegas, Diana Marisol Palma Cuasés, María Katherine Rosero Hernández, María Victoria Villacrez Oliva
• Localización: Fedumar: Pedagogía y Educación, ISSN-e 2390-0962, Vol. 10, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Fedumar), págs. 33-46
• Idioma: español
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  • español

    El proyecto de investigación tuvo como objetivo principal, mejorar la enseñanza del idioma inglés a través del enfoque natural. Para lograrlo, se llevó a cabo una identificación del nivel de aprendizaje y las necesidades de los estudiantes, buscando que el aprendizaje del idioma fuera más significativo, a través de un estudio cualitativo con un enfoque crítico social apoyado en un tipo de investigación acción aplicado a 40 estudiantes de grado primero (23 niñas y 17 niños). Se tuvo en cuenta las técnicas de recolección de información, como: la observación participante, taller diagnóstico y taller evaluativo; como instrumentos: guía de taller diagnóstico, diario de campo y guía de taller evaluativo. Los resultados muestran, como aspecto positivo, que todos los estudiantes conocen y diferencian algunas temáticas; sin embargo, existen otras temáticas en las que presentan dificultad. Una vez analizados los resultados, se buscó algunos autores que apoyasen la investigación y así, programar actividades según los objetivos planteados, para el fortalecimiento del aprendizaje, motivación y trabajo en equipo. Con el acompañamiento de la docente, se aplicó distintas estrategias como el juego, diálogos, cuentos, memoramas, canciones y representaciones escénicas, que sirvieron de soporte para sistematizar todo el proceso. Este tipo de trabajos es importante porque permite que las formas de enseñar sean renovadas continuamente, debido a los cambios que pueden surgir en la población estudiantil; de esta forma, se considera que se puede mejorar las destrezas en el habla y la escucha del idioma inglés.

  • English

    The main objective of the research project was to improve the teaching of the English language through the natural approach, to achieve this, an identification of the learning level and the needs of the students was carried out, in this way, it was sought that the learning of the language be more meaningful. It was through a qualitative study with a social critical approach supported by a type of action research (AR), applied to 40 first grade students (23 girls and 17 boys). In addition, information gathering techniques such as participant observation, diagnostic workshop and evaluative workshop were taken into account, as instruments: diagnostic workshop guide, field diary and evaluative workshop guide.  The results obtained show as a positive aspect that all students know and differentiate some topics, however, there are other topics in which they have difficulty. Once the results were analyzed, some authors were sought to support the research and thus program activities according to the objectives set, to strengthen learning, motivation and teamwork; different strategies were applied such as games, dialogues, stories, memorabilia, songs, and scenic representation, accompanied by the teacher; these processes served as support to systematize the whole process. This type of work is important because it allows the ways of teaching to be continually renewed, due to the changes that may arise in the student population, in this way, it is considered that the skills in speaking and listening to the English language can be improved.

  • português

    O principal objectivo do projecto de investigação foi melhorar o ensino da língua inglesa através da abordagem natural, para tal, foi realizada uma identificação do nível de aprendizagem e das necessidades dos alunos, desta forma, procurou-se tornar a aprendizagem da língua mais significativa. Foi através de um estudo qualitativo com uma abordagem social crítica apoiada por um tipo de investigação-acção (AR), aplicado a 40 alunos do primeiro ano (23 raparigas e 17 rapazes). Para além disso, foram tidas em conta técnicas de recolha de dados como a observação participante, oficina diagnóstica e oficina avaliativa, como instrumentos: guião da oficina diagnóstica, diário de campo e guião da oficina avaliativa. Os resultados obtidos mostram como aspecto positivo que todos os alunos conhecem e diferenciam algumas matérias, no entanto, há outras matérias em que têm dificuldades. Após a análise dos resultados, procuraram-se alguns autores para apoiar a investigação e assim programar actividades de acordo com os objectivos traçados, de forma a reforçar a aprendizagem, a motivação e o trabalho em equipa; foram aplicadas diferentes estratégias como jogos, diálogos, histórias, memoramas, canções e encenações, acompanhadas pelo professor; estes processos serviram de suporte para sistematizar todo o processo. Este tipo de trabalho é importante porque permite que as formas de ensino sejam continuamente renovadas, devido às mudanças que podem surgir na população estudantil, desta forma, considera-se que as competências de falar e ouvir a língua inglesa podem ser melhoradas.