Para facilitarles el acceso a la información a las personas con discapacidad se han creado normas internacionales que regulan el contenido hallado en las páginas de Internet. Ejemplo de ello, son las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web 2.0, desarrolladas por el Consorcio World Wide (W3C) y como parte de la Iniciativa de Accesibilidad Web. Dichas pautas promueven la accesibilidad, ayudando a queel contenido web sea más útil tanto para las personas con algún tipo de discapacidad como para aquellas que bajo otras circunstancias encuentren dificultades para obtener el acceso a la información de los sitios web. El presente trabajo pretende determinar el grado de accesibilidad que poseen los sitios web de los ministerios costarricenses hacia las personas con discapacidad visual de nuestro país, tomando en cuenta herramientas como TAW, que es un instrumento basado en las Pautas de Accesibilidad al Contenido Web.
A fim de facilitar o acesso das pessoas com deficiência à informação, foram criadas normas internacionais para regular os conteúdos encontrados nas páginas da Internet. Um exemplo disso são as Web Content Accessibility Guidelines 2.0, desenvolvidas pelo World Wide Consortium (W3C) e como parte da Iniciativa para a Acessibilidade da Web. Estas orientações promovem a acessibilidade, ajudando ao conteúdo da Web é mais útil tanto para as pessoas com algum tipo de deficiência como para as que, noutras circunstâncias, têm dificuldade em aceder à informação nos sítios Web. Este trabalho visa determinar o grau de acessibilidade dos sites dos ministérios costarriquenhos a pessoas com deficiência visual em nosso país, levando em conta ferramentas como o TAW, que é um instrumento baseado nas Diretrizes de Acessibilidade de Conteúdo da Web.
The objective of this article consisted in proposing a methodology to evaluate qualitatively the design, development and implementation of portals infomediaries for distribution and efficient dissemination of resource access in higher education institutions. This considering that these academic areas currently produce large quantities of digital material. From a literature review on evaluation web sites and infomediation, as well as a descriptive analysis of the information obtained after the review, set out the methodology for the assessment of infomediaries portals of open resources in institutions of higher education. The methodology includes six indicators: content, community, virality, services, need and knowledge management. Each indicator is qualified with a series of criteria that allow to verify its compliance through a summary evaluation that assesses them in efficient, partially efficient or inefficient scale.
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