Resumen de Una experiencia educativa en el área de la bibliotecología: innovando por medio de estrategias didácticas prácticas y creativas

Lorena Chaves Salgado, Daniela María Rodríguez Valerio, Ericka Méndez Chacón

• español

  El artículo tiene como objetivo presentar el proceso desarrollado para adecuar, innovar y mejorar las estrategias didácticas aplicadas en el curso “Fundamentos de las Ciencias Bibliotecológicas y de la Información” de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica. Para estos efectos se realizó un diagnóstico a 56 estudiantes matriculados durante el I ciclo 2019 y con base en sus necesidades y formas de aprender se idearon y aplicaron 3 estrategias didácticas que facilitaron la obtención de conocimientos, un aprendizaje significativo y la adquisición de habilidades blandas. Como resultado, las actividades desarrolladas tuvieron una gran aceptación por parte de los estudiantes, lo cual se vio reflejado tanto en sus evaluaciones como en las aplicadas a las docentes

• English

  The article aims to present the process developed to adapt, innovate and improve the teaching strategies applied in the course "Fundamentals of Library and Information Sciences" of the School of Library and Information Sciences of the University of Costa Rica. For this purpose, a diagnosis was made to 56 students enrolled during the I cycle 2019 and based on their needs and ways of learning, 3 didactic strategies that facilitated the acquisition of knowledge, meaningful learning and the acquisition of soft skills were devised and applied. As a result, the activities carried out were widely accepted by the students, which was reflected both in their evaluations and those applied to teachers.

• português

  O objectivo do artigo é apresentar o processo desenvolvido para adaptar, inovar e melhorar as estratégias didácticas aplicadas no curso "Fundamentos de e melhorar as estratégias didácticas aplicadas no curso "Fundamentos de Biblioteconomia e Ciência da Informação" do da Escola de Biblioteconomia e Ciência da Informação da Universidade da Costa Rica. Ciências da Informação da Universidade da Costa Rica. Para este efeito, um 56 estudantes inscritos durante o primeiro ciclo de 2019 foram diagnosticados e com base nas suas necessidades e formas de e com base nas suas necessidades e formas de aprendizagem, foram concebidas e aplicadas 3 estratégias didácticas que facilitar a aquisição de conhecimentos, aprendizagem significativa e a aquisição de competências transversais. competências transversais. Como resultado, as actividades desenvolvidas tiveram um elevado nível de aceitação por parte dos estudantes. As actividades foram muito bem aceites pelos estudantes, o que se reflectiu tanto nas suas avaliações como nas bem como nas avaliações dadas aos professores.