Resumen de Design Thinking para la docencia universitaria en bibliotecología

Daniela María Rodríguez Valerio

• español

  El presente estudio tiene como objetivo presentar la aplicación de la metodología design thinking o pensamiento de diseño en escenarios de enseñanza y asimismo investigar sobre estrategias implementadas en el marco de la docencia universitaria en bibliotecología. El trabajo se ha realizado mediante la revisión de artículos, libros, sitios web de organizaciones que lideran en el tema y actas de conferencias encontradas en bases de datos académicas. Se encontró que existen numerosas evidencias de su implementación en docencia y con resultados satisfactorios, sin embargo hay poca información sobre iniciativas en la enseñanza de la bibliotecología y en idioma español a pesar de que es una metodología que se puede implementar en la enseñanza de la disciplina para fomentar estrategias didácticas constructivistas.

• English

  The mayor aim of this study is to present the design thinking as a methodology to improve teaching scenarios and to investigate about its implementation in library and information sciences teaching. This work has been developed with an extensive bibliographical review of journal articles, books, web sites of organizations that are leading in this subject and conference proceedings that were found in academic databases. It has been found that there is a large evidence of its successful implementation in academic teaching, nevertheless, there is few information concerning library and information sciences teaching and in Spanish language, even though it is a methodology that can improve the teaching strategies in this discipline, fostering the constructivism.

• português

  O objectivo deste estudo é apresentar a aplicação da metodologia do pensamento do design em cenários de ensino e investigar estratégias implementadas no âmbito do ensino universitário em biblioteconomia. O trabalho tem sido feito através da revisão de artigos, livros, websites de organizações líderes no terreno e actas de conferências encontradas em bases de dados académicas. Verificou-se que há muitas provas da sua implementação no ensino e com resultados satisfatórios; contudo, há pouca informação sobre iniciativas no ensino da biblioteconomia e em língua espanhola, apesar de ser uma metodologia que pode ser implementada no ensino da disciplina para promover estratégias didácticas construtivistas.