Los recursos tecnológicos como estrategias de aprendizajes en la asignatura de lengua y literatura

• Autores: Heroína Esperanza Vélez Carreño, Ángel Fortunato Bernal Álava, Quetis Auxiliadora Vinueza Pinargote, Líder Bartolo Borrero Vinces
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 10 (OCTUBRE 2022), 2022, págs. 820-843
• Idioma: español
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• Resumen

  • La educación a nivel internacional, nacional y local ha teniendo un cambio de mayor realce en la formación de los estudiantes del nivel básico superior es así que esta investigación se centra en los recursos tecnológicos como estrategia de aprendizajes en la asignatura de Lengua y Literatura, para desarrollar las competencias digitales. Actualmente la educación tecnológica ha tenido muchas transformaciones, esto es notorio a nivel técnico, educativo y científico, los modelos pedagógicos utilizados por el docente se han trasformado, lo que ha hecho que cambien las metodologías de trabajo y utilicen los recursos tecnológicos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera innovadora, ya que el acompañamiento de este trabajo permite enfatizar los siguientes objetivos de investigación que hacen referencia a: identificar los recursos tecnológicos utilizados en el proceso de enseñanza- aprendizaje en la asignatura de lengua y literatura, definir las estrategias de aprendizajes consideradas en el proceso de enseñanza de los estudiantes en el área de lengua y literatura, plantear alternativas que contribuyan al aprendizaje óptimo a partir de los recursos tecnológicos en la asignatura correspondiente a la investigación. El procedimiento aplicado en el estudio ha sido el enfoque mixto, desarrollado en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Los resultados obtenidos muestran cómo se han generado innovaciones en el proceso de educación, así como el beneficio de nociones por medio de capacidades digitales. Como conclusiones, que incorporen las TIC en los procesos educativos como un elemento transformador para enfrentar los cambios que exigen las nuevas modalidades de aprendizaje.