Solange Lopes Vinagre Costa, Maximina M. Freire
This article discusses how complex educational design (FREIRE, 2013) can be used as a framework for creating teacher development courses grounded on complexity and transdisciplinarity. Courses like these aim to provide educational experiences that consider the complex characteristics of life and that may help teachers foster the formation of 21st century planetary citizens. To illustrate such possibility, the main attributes of a remote English teacher development course, based on the mentioned design, are presented, as well as some results of the research it was part of.
Este artigo discute como o design educacional complexo (FREIRE, 2013) pode ser utilizado como referencial para a criação de cursos de desenvolvimento docente fundamentados na complexidade e na transdisciplinaridade. Cursos como esses objetivam proporcionar a vivência de experiências educativas que contemplem as características complexas da vida e possam contribuir para que os professores fomentem a formação de cidadãos planetários do século XXI. Para ilustrar tal possibilidade, são apresentados os principais atributos de um curso remoto de desenvolvimento de professores de inglês, com base no referencial mencionado, bem como alguns resultados da pesquisa da qual fez parte.
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