Resumen de Responsabilidade enunciativa e polifonia na redação nota mil do ENEM 2019

Madson Bruno Soares Estevam, Luiz Miguel Azevedo da Costa

• English

  In this study, we analyze how the phenomenon of enunciative responsibility occurs in a perfect score essay from the National High School Exam (ENEM), which represents a prototypical production of the exam. Additionally, we investigate the occurrence of polyphony in this genre of textual discourse. The theory that underlies this research is Textual Discourse Analysis, a theoretical framework developed by Adam (2011) in which text and discourse are seen from a new perspective. In addition to this theoretical assumption, the study is also grounded in authors of dialogism, such as Bakhtin (2016), and enunciative authors, like Passeggi et al. (2010), among others. Methodologically, the study has a qualitative approach, a deductive method, and the analysis is carried out through an interpretative method. The corpus collection process was conducted by accessing the perfect score essays available on the G1 portal. The results demonstrate that the first-person speaker/enunciator, the candidate, uses different linguistic modalities to demonstrate engagement with the stated ideas, thereby assuming enunciative responsibility. Furthermore, other voices are employed as argumentative mechanisms to solidify arguments, thus revealing an enunciative procedure known as the use of an argument from authority.

• português

  Neste trabalho, analisamos como ocorre o fenômeno da responsabilidade enunciativa em uma redação nota mil do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, edição de 2019, ou seja, uma produção prototípica do exame, além de verificar como ocorre a polifonia nesse gênero discursivo textual. A teoria que embasa a investigação é a Análise Textual dos Discursos, quadro teórico fomentado por Adam (2011) no qual o texto e o discurso são vistos sob um novo olhar. Além desse pressuposto teórico, o trabalho também é embasado por autores do dialogismo, como Bakhtin (2016), e autores enunciativos, como Passeggi et al. (2010), entre outros. Metodologicamente, o trabalho possui viés qualitativo, método dedutivo e as análises são realizadas por meio do método interpretativista. O processo de coleta do corpus se deu por meio de acesso às redações nota mil presentes no portal G1. O resultado demonstra que o locutor/enunciador primeiro, o candidato, utiliza as diferentes modalidades linguísticas a fim de demonstrar engajamento pelo dito, assumindo, assim, a responsabilidade enunciativa. Ademais, as vozes alheias são usadas como mecanismo argumentativo de solidificação de argumentos, demonstrando, desse modo, um procedimento enunciativo conhecido como o uso do argumento de autoridade.