Reflexiones sobre el poder transformador de la educación en lenguas: explorando estrategias para la enseñanza y el aprendizaje efectivos

• Garcia, Fabian ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Abierta y a Distancia

     Universidad Nacional Abierta y a Distancia

     Colombia

     
• Localización: Revista EducAcción Sentipensante, ISSN-e 2805-7597, Vol. 3, Nº. 2, 2024, págs. 111-119
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Reflections on the transformative power of language education: exploring strategies for effective teaching and learning
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En este documento reflexivo, el autor intenta examinar mi trayectoria en el aprendizaje y la enseñanza de idiomas. Esta exploración reflexiva delinea una filosofía educativa que encapsula el potencial transformador inherente a la educación lingüística. Al resaltar la importancia de pedagogías adaptables y enfoques centrados en el estudiante, el autor aboga por un cambio paradigmático en la enseñanza de idiomas, enfatizando la transmisión del conocimiento lingüístico y el cultivo de un entorno educativo dinámico, atractivo e inclusivo. Además, la filosofía educativa del autor difiere de los modelos didácticos convencionales, resaltando la naturaleza polifacética de la enseñanza efectiva de idiomas. Se centra en fomentar el pensamiento crítico, la conciencia cultural y la competencia comunicativa, promoviendo un entorno que fusiona la competencia lingüística con perspectivas socio-culturales. Se presentan tres propuestas para mejorar mi proceso de enseñanza de idiomas; Estas pretenden fomentar estilos de aprendizaje diversos, un compromiso activo y facilitar la adquisición del idioma. Este documento es una reflexión sobre el énfasis en la naturaleza transformadora de mi trayectoria y el impacto potencial de las estrategias pedagógicas propuestas en el aprendizaje y la enseñanza de idiomas.

  • English

    In this reflective paper, the author attempts to examine my language-learning and language-teaching journey. This reflective exploration delineates an educational philosophy that encapsulates the transformative potential inherent in language education. By accentuating the significance of adaptable pedagogies and learner-centered approaches, the author advocates for a paradigmatic shift in language teaching, emphasizing the transmission of linguistic knowledge and the cultivation of a dynamic, engaging, and inclusive educational environment. Furthermore, the author's educational philosophy diverges from conventional didactic models, highlighting the multifaceted nature of effective language teaching. It focuses on nurturing critical thinking, cultural awareness, and communicative competence, fostering an environment that amalgamates linguistic proficiency with socio-cultural insights. Three proposals are presented to enhance my language teaching process; They aim to foster diverse learning styles, and active engagement, and facilitate language acquisition. This paper is a reflection on the emphasis on the transformative nature of my journey and the potential impact of the proposed pedagogical strategies on language learning and teaching.