Entre el lenguaje de Microsoft y el de Borges

• Sebastián Chavarría, Leonel ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Quipukamayoc, ISSN-e 1609-8196, ISSN-e 1609-8196, ISSN 1560-9103, ISSN 1560-9103, Vol. 17, Nº. 34, 2010, págs. 151-160
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Between the language of Microsoft and Borges
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• Resumen
  • español

    En el año 2008, el sindicato de trabajadores de la educación de la República Mexicana, sometió a consideración la siguiente pregunta: “¿Considera usted que la educación debe tener una mayor vinculación con el empleo y el aparato productivo?”. Esta encuesta presentó los siguientes resultados: Un contundente 92% respondió de manera afirmativa, el 1% dijo no saber, y tan sólo el 7% ha dicho que no debe existir mayor vinculación. ¿Cuál es la opinión de usted? Para responder esta pregunta, si se reflexiona un poco, primero debemos tener claro el nivel educativo al que se hace referencia con el término “educación” en dicho cuestionamiento. Si la encuesta se refiere a la educación superior o capacitación para el trabajo, la respuesta, en principio, considero que debería ser afirmativa. En términos generales es fácil percibir la conveniencia de vincular a los estudiantes de estos niveles educativos con el mercado laboral para contribuir a enriquecer su naciente experiencia profesional, desarrollar ciertas habilidades profesionales y, de esta forma, aproximarlos a la posibilidad de obtener un anhelado empleo al término de sus estudios. Y más aún, bajo una estrategia visionaria dirigida a los estratos superiores del conocimiento, sería deseable que algunos institutos de investigación de nuestras universidades se conviertan en el motor de desarrollo de diversas actividades productivas, tomando como ejemplo a la Universidad de Stanford que ha sido en buena parte responsable del impresionante desarrollo tecnológico y económico de la región del Silicon Valley. Sin embargo, es preciso comprender que quien formula la pregunta es el sindicato que tiene bajo su responsabilidad la educación básica en México. Por esta razón, podríamos asumir que el término “educación”, en la encuesta, hace referencia a la enseñanza que se imparte en el nivel de estudios correspondientes al nivel primario. Bajo esta suposición y con el fin de precisar el nivel educativo al que se hace referencia, la pregunta inicial podría adoptar la siguiente forma: “¿Considera usted que la educación básica y media superior deben tener una mayor vinculación con el empleo y el aparato productivo?”. De esta forma el cuestionamiento resulta extraño, ¿cómo vincular a estudiantes menores de edad con el sector laboral? Obviamente no es lógica la idea de una vinculación directa a través de prácticas laborales. Si no es así, ¿a qué obedece la encuesta que hace el sindicato más numeroso de América Latina?

  • English

    In 2008, the union representing education workers in Mexico, submitted for consideration the following question: “Do you think that education should be a strong link with employment and productive?”. This survey showed the following results: a resounding 92% answered yes, 1% were unsure, and only 7% said that there should be greater linkage. What is your opinion? To answer this question, if we reflect a bit, we must first be clear about the level of education referred to the term “education” in that question. If the survey relates to higher education or job training, response, in principle, I believe there should be affirmative. In general terms it is easy to see the desirability of linking students from these levels of education to the labor market to help enrich their nascent professional experience, develop certain professional skills, and thus bring them closer to the possibility of obtaining a desired job to completion of their studies. And yet, in a visionary strategy aimed at the upper layers of knowledge, it is desirable that some research institutes in our universities to become the engine of development of various productive activities, using the example of Stanford University has been largely responsible for the impressive economic and technological development in the region of Silicon Valley. However, you must understand that asks the question who is the union that is responsible for basic education in Mexico. For this reason we may assume that the term “education” in the survey, refers to the education provided in educational attainment for the primary level. Under this assumption and to clarify the level of education referred to the initial question might take the following form: Do you think that the basic and upper secondary education must have a strong link with employment and productive? . Thus, the question seems strange. How to link to underage students with labor? Obviously the idea is not logical for a direct link through labor practices. If not, does that render the survey made by the largest union in Latin America?